大学生创业意向的现状调查，本文主要内容关键词为：意向论文,大学生创业论文,现状调查论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1 引言
意向是有计划行为的最好预测器，尤其在这个行为如果是难以观察和具有时间滞后性时[1]。基于此，国内外研究者开始将创业研究的研究视角转移到普通群体的创业意向和行为倾向的研究上[2]。另外，从中国创业研究现状出发，范巍、王重鸣(2005)进一步指出了当前中国创业研究尤其是创业意向和倾向研究的必要性：“创业还比较集中在描述现象和行为，对个体的创业倾向即潜在的创业者的研究还处于刚刚起步状态。”[3]
国内外有关大学生创业意向的研究结果显示：(1)研究者都较多关注影响创业意向的相关因素——人格特质、社会环境和文化等（Veciana，J.,et al.，2005；钱永红，2007）[4-5]，却很少涉及大学生创业基本现状和特点等方面的研究，如大学生创业意向的现状研究。(2)虽然少数国内外研究者就大学生的创业意向现状进行了调查，但在进行大学生创业意向现状调查的过程中，往往采用不同的研究工具或测量指标来分析大学生的创业意向水平，如，Jon C.Carr，Jennifer M.Sequeira.(2007)在研究创业意向时，采用了“创业行为准备”的6个项目来预测个体是否有创业意向；Souitaris，V.,Zerbinati，S.(2007)则以对创业的偏好及将来创业的可能性来预测个体的创业意向；而国内范巍、王重鸣(2005)则指出创业意向的结构包括创业行为的可行性与希求性(feasibility and desirability)两个维度。正因为国内外研究者在“创业意向”的研究中采用了不同的意向指标和研究工具[6-7]，从而导致了这些研究者其研究结论的不一致。如，Clement K.Wang & Poh-Kam Wong(2004)针对5326名新加坡大学生创业意向的研究结果显示，近50.7%的学生对创业非常感兴趣或很感兴趣，只有15.6%的学生不感兴趣或只有一点兴趣[8]。任国友(2006)采用美国创业协会设计的《创业素质调查》问卷选取的206名大学生的调查表明，选择愿意尝试创业的比例86.9%。2006年，来自潍坊的调查显示，98%的大学生“有创业的想法”，广东有87%的大学生对创业“感兴趣”[9-10]。而王国宇(2004)等调查了中南大学、湖南大学、湖南师范大学、湖南商学院等6所大学的近30个专业的973名大学生，结果显示，虽然近52.6%的学生认为自己具备了创业素质，但63.6%的大学生仍选择先“就业”，只有近2.6%的学生选择在毕业后“自主创业”[11]。
因此，关于当前大学生的创业意向仍需进一步调查研究。
2 研究方法
2.1 调查对象
通过对浙江省杭州、宁波、温州等地共5所高校的本科学生进行问卷调查，共发放3250份，回收有效问卷2975份，问卷有效率为91.5%。样本分布的基本情况如表1。
2.2 研究工具
自编“创业意向问卷”：问卷包括两个维度——“创业可能性”和“创业行为倾向”。“创业可能性”项目主要来自于Guerrero M，Rialp J，Urbano D.(2008)的研究，包括两个项目：“毕业5年内我创业的可能性很大”；“迟早有一天，我创业的可能性很大”[12]；“创业行为倾向主要来自于贺丹(2006)和Jon C.Carr，Jenniler M.Sequeira.(2007)的研究，包括5个项目：“我思考过创业计划或创业规划”、“我努力为将来开公司筹备资金”、“我主动了解过创业的详细流程”、“我考虑过将来创业的行业和产品”、“我考虑过成立创业团队”[13]。由此，共形成创业意向的7个项目。要求被试5点计分，评价每一项目所描述的情形与自身的符合程度，从“非常不符合”到“非常符合”5点计分，“1”代表“非常不符合，“5”代表“非常符合”，各项目总分为创业意向总分。
对105名大学生的试测及对581名大学生正式施测结果显示，问卷的内部一致性系数为0.9050，同时具有良好的结构效度。
2.3 研究程序和数据处理
本研究正式问卷测查由任课教师以班级为单位进行团体施测。问卷回收后共剔除不合理数据275份，保留有效问卷2975份。采用SPSS11.5统计分析软件包进行处理。
3 研究结果
3.1 大学生创业意向的总体水平
由于“大学生创业意向问卷”暂无全国常模，根据统计学原理，按创业意向总分≥M+1SD作为高创业意向者，将创业意向总分≤M-1SD为低创业意向者，分数位于M-1SD与M+1SD之间的为中等创业意向者。由SPSS统计获得全部样本创业意向的平均分为20.43，标准差为6.038，由此，取分数大于26.468者为高创业意向者，取分数低于14.392，获得高、中、低创业意向者人数如表2。
表2数据显示，当前绝大多数大学生的总体创业意向水平为中等水平（1938名，占65.15%），而高创业意向者和低创业意向者都相对较少（分别为534名和503名，各占17.95%和16.9%）。另外，对534名高创业意向者与503名低创业意向者的创业意向总分进行t检验发现，两群体在创业意向总分上存在显著差异(p＜0.00)，见表3。
另外，进一步分析创业意向两个维度的特点发现：在“创业可能性”维度上，高创业意向者的平均分为8.71，而低创业意向者的平均分为3.48，两群体在“创业可能性”维度上存在显著差异(p＜0.00)；在“创业行为倾向”维度上，高创业意向者的平均分为20.72，而低创业意向者得平均分为7.99，两者在“创业行为倾向”上存在显著差异(p＜0.00)。
3.2 人口统计因素对大学生创业意向的影响
3.2.1 创业经历对大学生创业意向的影响
以创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性为因变量，以创业经历为自变量进行t检验，结果见表4。
表4的结果表明，已创业大学生的创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性都显著高于非创业的大学生(p＜0.01)。另外，统计发现，其中已创业学生的年级分布人数分别为一年级为48人（占已创业总人数19.8%），二年级为100人（占已创业总人数41.3%），三年级为46人（占已创业总人数19%），四年级为48人（占已创业总人数19.8%）。由此可见，大学生创业者主要分布在二年级的大学生中。
3.2.2 性别对大学生创业意向的影响
以创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性为因变量，以性别为自变量进行独立样本t检验，结果见表5。
表5的结果表明，男大学生的创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性都显著高于女大学生的创业意向(p＜0.01)。
3.2.3 年级对大学生创业意向的影响
以创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性为因变量，以四个年级为自变量进行单因素方差分析，结果见表6。
表6的结果表明，不同年级段的大学生的创业意向及其两个维度（创业行为倾向和创业可能性）都存在显著差异(p＜0.01)。同时，进行进一步的LSD事后多重比较的结果表明：在创业意向总分上，大二学生的创业意向显著高于其他三个年级(p＜0.01)，其次是大三(p＜0.01)；在创业行为倾向上，大二学生的创业行为倾向也显著高于其他三个年级(p＜0.01)，其次是大三，大一最低；在创业可能性上，大二学生的创业意向显著高于其他三个年级(p＜0.01)，其次是大一学生，大四最低。由此可见，大二年级的创业意向、创业行为倾向和创业可能性都最高。
3.2.4 专业对大学生创业意向的影响
以创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性为因变量，以不同的专业为自变量进行单因素方差分析。结果表明，不同专业大学生（其中理工科1069人，文科类学生700人，经贸类743人，艺术类321人，及其他专业学生139人）的创业意向总分及其两个维度（创业行为倾向和创业可能性）都存在显著差异(p＜0.01)。进行进一步的LSD事后多重比较的结果显示：在创业意向总分上，理工科学生的创业意向总分(M＝21.17，SD＝6.004)最高，且显著高于文科学生(M＝18.87，SD＝6.126)；在创业可能性上，理工科学生的创业可能性(M＝6.14，SD＝2.159)得分最高，且显著高于文科学生(M＝5.32，SD＝2.049)和艺术类(M＝5.75，SD＝2.170)；在创业行为倾向上，理工科学生的创业行为倾向得分(M＝15.03，SD＝4.523)最高，且显著高于文科学生(M＝13.54，SD＝4.691)。
3.2.5 父母职业对大学生创业意向的影响
以创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性为因变量，以不同的父母职业为自变量进行单因素方差分析，结果表明，不同父母职业的大学生（父母职业为“企业主或私营主、个体户”类的有1072人，“行政事业单位”的有801人，“其他”职业有1098人）其创业意向总分及其两个维度（创业行为倾向和创业可能性）都存在显著差异(p＜0.01)。进行进一步的LSD事后多重比较的结果显示：父母为企业主、私营主或个体户的大学生其创业意向总分(M＝22.51，SD＝5.955)、创业行为倾向(M＝16.00，SD＝4.404)和创业可能性(M＝6.51，SD＝2.201)都显著高于父母就职于行政事业单位（创业意向总分M＝18.83，SD＝6.289；行为倾向M＝13.44，SD＝4.750；创业可能性M＝5.39，SD＝2.147）或其他行业（创业意向总分M＝19.55，SD＝5.332；行为倾向M＝14.03，SD＝4.098；创业可能性M＝5.52，SD＝2.067）的大学生(p＜0.01)。
4 讨论
4.1 大学生创业意向的现状
本研究就浙江省2975名本科生的创业意向现状进行了调查，并初步分析了不同人口学特征与大学生创业意向的关系。首先，从大学生创业意向的总体水平看，当前大学生具有中等水平的创业意向水平，高创业意向者和低创业意向者都相对较少（高创业意向者为534人，占17.95%，低创业意向者为503人占16.9%），多数为中等创业意向水平者（1938人，占65.15%）。另外，从“创业行为倾向”的5个项目分析发现，大部分学生对“创业计划”、“筹备资金”、“创业的详细流程”、“创业的行业和产品”、“成立创业团队”等5个项目都或多或少有所考虑（441人，占14.8%），只有极少数学生对以上5个方面没有考虑过（75人，占2.5%），说明当前大学生总体上比较熟悉创业相关知识及其流程。
4.2 大学生创业意向的性别差异
本研究的结果显示：男生的创业意向显著高于女生的创业意向(p＜0.01)。这和国内外的研究结论一致：男性创业意向普遍高于女性创业意向[14]。究其原因，Veciana，J.,et al.(2005)指出，男女生不同的创业自我效能感可能会导致创业意向的性别差异，男生创业自我效能感显著高于女生，男女创业自我效能的差异导致了创业意向的性别差异。另外，钱永红(2007)则从人格特质的角度出发，认为人格特质也是影响男女性创业意向差异的重要因素[15]。研究者认为，中国的传统文化也可能影响男女大学生的创业意向：多数女性大学生在择业时仍期待安逸而稳定的职业，而创业这种需要冒险和动荡的行业则更受男性的偏好。
4.3 大学生创业意向的年级差异
本研究的结果发现，不同年级大学生的创业意向总分及其两个维度（创业行为倾向及创业可能性）存在显著差异。其中，大二学生的创业意向总分、创业行为倾向和创业可能性都显著高于其他三个年级。另外，从创业可能性维度看，除大二外，大一年级的创业可能性高于大三大四学生；从创业行为倾向维度看，除大二外，大三大四年级的创业行为倾向高于大一年级。由于“创业可能性”是个体对自身短期创业可能性和长期创业可能性的判断，大一学生终于摆脱了高中时繁琐的学业，进入高校的大一学生拥有更多的热情，对周围的新事物（如创业）充满好奇心并跃跃欲试，因此对自身将来的创业行为可能性则是持乐观态度，认为自己创业的可能性较高，但大一学生毕竟对高校的创业环境、政策等了解欠少，因此其创业可能性仍低于大二年级（大二学生在保持一定的创业热情和好奇心的同时，具备了一些创业资源和条件、对高校创业政策等也较熟悉、同时也没有面临就业时的矛盾心态，因此其创业可能性判断较高）；而大三大四学生在经历了创业、实习等社会经历后，对创业的困难等比较了解，同时面临着就业、考研等现实问题，由此，他们对创业可能性的认识更深刻，对创业可能性的判断也持更谨慎的态度，而且更多的大学生仍期待通过先就业、考研等方式解决就业而非通过创业，因此其创业可能性判断反而低于大一和大二学生。
4.4 其他相关研究结论
另外，本研究的结果显示，父母职业会影响子女的创业意向，即不同父母职业的大学生其创业意向存在显著差异，且父母为企业主、私营主或个体户的大学生其创业意向显著高于父母就职于行政事业单位或其他行业的大学生。这一研究结论在已有的相关研究中得到了验证：父母职业类型也是影响子女创业态度和创业意向的重要因素；企业家群体其父母往往也是企业家或私营企业主(Dyer，WG.,Handler，W.,1994)[16]。究其原因，父母职业对子女创业意向的影响一方面体现在子女能更好地利用家庭经济条件和人际资源，这为创业提供了更多的机会和便利条件(Dunn，T.,Holtz-Eakin，D.)[17]；另一方面，家庭商业背景对子女价值观、职业观、生活态度和行为等有深远的影响，从而影响创业意向，如Jon C.Cart等(2007)的研究选取美国308名个体进行网上调查发现，先前的家庭创业经验通过代际模式分别通过创业态度、主观的家庭支持及创业自我效能感进而对于女的创业意向产生影响。