摘要：随着教育的发展，我国高职高专教育取得了一定的发展。目前，中国经济迅速崛起，中国与世界各国的经济往来越发密切。高职高专院校是中国专业型人才输出的重要场地。为了迎合时代的发展，国家与社会对高职院校提出了更高的要求，特别是在英语课堂教学这一方面。
关键词：手机软件；高职高专；英语；课堂教学
高职院校学生普遍存在一种现象，即入校成绩一般，英语基础相对较弱。随着时代的发展，手机成为了人们日常生活不可或缺的一种基础工具，各式各样的手机软件应运而出，为人们的生活、学习、工作提供了很大便利。高职高专院校在进行英语教学改革时，促进学生将智能手机有效的应用进英语课堂教学中，对教学方式进行了创新，极大调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学实效性。
1 手机软件在高职高专英语课堂教学中的可行性分析
1.1 智能手机的普遍性
随着我国科学技术不断发展，智能手机成为了一种普遍的日常工具，其融入人们生活的方方面面，给人们的日常活动带来了很大的便利。现在，几乎是人手一部手机，其中，年轻人对手机的依赖性更高。通过学者的研究发展，在高职高专院校中，100%的同学都拥有一部智能手机，价格从几百到几千不等。高职高专院校学生每人能够保证拥有一部智能手机，为教师在课堂教学中引导学生利用智能手机进行英语学习提供了相应的保障。教师在教学中应该充分考虑到智能手机能够为学生英语学习带来的好处，引导学生正确使用手机，发挥智能手机在学习方面的有效性。
1.2 数据网路的覆盖性
随着信息技术的发展，网络技术得到广泛使用。目前，几乎所有高职高专院校都实现了无线网络的覆盖，学生、教师可以随时随地上网。另外，中国电信、联通、运动等多家通讯公司推出一系列学生花费套餐，其中包含了大量数据流量，为学生随时随地使用网络带来了支持。因此，学生无论身处何处，只要有空闲时间都可以利用网络支持手机软件的使用，展开英语学习。学生利用网络作为支持，从相关手机软件中获取英语学习资源，为学生随时随地学习到纯正、地道、时尚的英语知识提供了保障，对于学生英语能力的发展具有显著的影响。
1.3 手机软件的丰富性
目前，智能手机取代传统手机成为人们热爱的产品。智能手机操作系统比起传统手机操作系统而言在运算与功能方面更加完善，其具有独立的操作系统，可以像电脑一样支持手机使用者自行对第三方提供的软件进行下载与安装，如，BBC、VOA等，对于已经研发并放入市场的学习软件，学生只需要进行下载安装，就可以随时随地的使用这些软件进行英文学习。除此以外，还有很多英语学习网站开发了自己的英语学习软件，如，普特英语、英语流利说、有道词典、金山词霸等。英语学习手机软件的丰富，为学生利用手机软件进行查缺补漏学习奠定了基础，提高了学生英语学习的有效性。
2 手机软件在高职高专英语课堂教学的应用策略
2.1 促进教师与同学进行更好的沟通
高职教育阶段，教师教学方式与高中阶段已经不同。教师与学生之间的面对面沟通变得更加缺乏，基本上一上完课教师就离开了，学生在学习和生活方面遇到的问题只有通过其他方式与教师进行交流讨论。高职院校学生人手必备一个手机，为学生与教师通过电话、短信、QQ、微信、邮件等方式进行奠定了基础。尤其是智能手机的普及，视频通话成为一种常见的交流方式。学生遇到问题可以通过QQ、微信等社交软件与教师进行及时沟通，解决日常工作、学习中遇到的困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在英语学习中，当学生对某个英语知识点存在不理解的情况，学生可以通过QQ、微信、邮件等给教师留言，当教师查阅到，就可以利用闲暇时间与学生进行交流，帮助学生进行问题解决。
2.2 丰富英语课堂教学资源
传统英语课堂上，教师采用一本书、一只粉笔、一块黑板的教学方式。教师在课堂上基于教材进行单向知识传授，学生被动接受教师教学知识。在传统英语教学中，教师教学内容局限于课本知识，学生能接触到的英语知识较为狭窄，长此以往，学生失去最初的新颖感，便对英语学习越发不感兴趣。英语作为一门语言学，它是欧、美地区文化的承载体。由此可见，英语知识涉及面极广，不是仅仅几本课本可以浓缩的。教师在展开英语教学时，可以引导学生利用网络作为支持，从手机软件中获取更多英语资料，对教学知识点进行展开，以此来保留学生最初的新鲜感，促进学生积极自主的进行英语学习。例如，教师可以引导学生自主利用手机软件去收集一些英语国家的传统习俗、历史故事、经济现状等资料，扩展学生的英语知识面，让学生感触到英语的魅力。
2.3 创新英语教学方式
兴趣是学生学好的一门学科的基础动力。传统英语课堂上教师教学方式比较简单，难以激发学生英语学习兴趣，课堂教学效率低下。在科技不断发展的今天，教师利用手机软件引进英语课堂教学，可以利用其的灵活性、创新性、便利性创新教师课堂教学方式，激发学生的学习兴趣。一是教师利用手机软件进行听说教学。在传统英语课堂上，教师受应试教育制度的影响注重于学生读写能力的培养，忽视了学生听说能力的培养。新课改提出，教师英语课堂教学应该注重培养学生口语与听力能力。引进手机软件，学生可以利用手机软件获取大量的听力材料进行听力训练。另外，可以利用手机阅读软件，如，BBC、VOA等，促进学生进行跟读，以此培养学生的口语能力。二是利用手机软件促进学生进行单词、句子、语法的学习。传统课堂上，教师对于单词、句子、语法等知识的讲解只停留在浅显的地步，学生难以直观进行了解。教学中利用手机软件，如,有道、金山毒霸、新东方等，可以将复杂的知识简单化、直观化，以此来加强学生对知识点的理解、深化学生对知识点的记忆。
2.4 促进学生主动学习
智能手机软件在英语教学方面除了以上功能外，其实还有更多广泛的用途，如，学生可以下载英语电子书、英语电影等学习资料进行自主学习，其极大提高了学生学习的主动性。一是学生拥有一个智能手机相对于拥有了一个英语学习新平台，其为学生进行英语学习提供了一种放松、愉悦的方式，提高了学生英语学习兴趣。例如，学生可以通过观看生动的英文视频提高自己的英语口语能力。二是智能手机软件的使用促进教师将教学课件及相关教学资料发布到班级群、教师公众号等供学生自动获取展开课前预习或是课后复习，激发了学生自动学习的积极性。三是利用智能手机软件可以辅助展开一些英语竞赛。例如，学生可以通过手机软件进行口语录制，教师组织相关专业人员通过对学生的录制视频进行观看，从其口语、表情、内容等方面进行考虑，然后展开评分。可以看出，利用智能手机展开的竞赛极大节约了成本，给学生赋予了更多的自主性，学生可以根据自己的实际情况灵活的进行视频录制，竞赛条件变得简单，激发了学生的兴趣。
3 总结语
随着时代的发展，手机被普遍的运用在我们生活的方方面面。一是教师与学生在课堂教学引进手机软件，可以有效丰富教学内容，提高教学质量。二是教师还可以利用手机软件进行教学方式创新，让学生感受到英语的魅力，促进学生自主进行英语的交流学习。我们从智能手机的普遍性、数据网路的覆盖性、手机软件的丰富性对手机软件在高职高专英语课堂教学中的可行性进行分析，可以发现，手机软件在高职高专英语教学中具有实用性。教师在英语教学中利用手机软件，可以促进教师与同学进行更好的沟通、丰富英语课堂教学资源、创新英语教学方式、促进学生主动学习，极大提高了教师课堂教学的积极性。
参考文献
[1]李美宏.基于智能手机辅助的移动学习在高职高专英语中的应用[D].2015
[2]宗亚琴.智能手机在高职高专英语教学中的运用[J].《黑龙江科技信息》.2012.
作者简介：邝淑瑜（1989.03-），女，广东珠海人，硕士，大学英语教师，研究方向：语用学。
论文作者:邝淑瑜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月42期
论文发表时间:2019/9/27
标签：英语论文; 学生论文; 手机软件论文; 教师论文; 智能手机论文; 高职高专论文; 英语学习论文; 《知识-力量》2019年10月42期论文;