辽宁省建平县烧锅营子乡九年一贯制学校 122414
摘 要：开展综合实践活动，不仅能增强学生的胆量，而且能培养他们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重别人，知道如何与他人交流，学到说话技巧。活动中，老师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异，关注每个学生的不同需求，培养学生主动参与意识，激发学生的学习主动性和积极性，真正突出学生的主体地位，使每个学生都得到充分的发展。
关键词：综合实践 研究 评价
综合实践活动课虽然是一门新型的课程，但是已经越来被师生与家长所重视。创新精神和实践能力的培养是其他学科所不及的，它密切联系学生自身生活和社会生活实际，在学生原有的直接经验和对知识综合运用的基础上实施，旨在学生通过实践来增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。要开展好综合实践课，让学生参与社会生活获得更多的直接经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。以下是我开展中学综合实践活动课的一些体会。
一、要从学生生活中感兴趣的真实问题出发确立活动主题
为了了解学生感兴趣的真实问题，我在开展交流生活中即要求学生准备一个问题记录本，把生活中发现的问题及时记录下来。汇报时，交流在生活中发现的问题，我认真记录学生的所有问题，建立“学生问题库”；鼓励学生发现和提出问题，对提出问题的学生给予表扬；在平等尊重的氛围中，学生乐于交流生活中发现的问题，为研究性学习的开展准备了充足的资源。我根据学生的问题，分析研究资源，依据可研究性的原则选择部分问题确立活动主题。
二、指导学生制订好综合实践活动的小组活动方案
方案是有效开展活动的开端，在确定好活动的主题后，就应该及时指导学生填写好本次活动方案，使学生在以后的活动过程中有章可循。如开展《班级趣味运动会》这一主题活动时，我先以一个故事激发学生们的兴趣，使其感受在活动之前制定方案的重要性。然后用自己拍摄的学校趣味运动会的图片吸引学生，学生感到惊讶不已——原来我们的活动需要如此复杂的计划和筹备过程。由此激发了他们要更深入了解活动前需要做好哪些工作的雄心壮志。接着引导学生自主选择适合自己的研究课题，有研究开幕式的、有研究闭幕式的、有研究后勤保障的、有研究趣味运动项目的等等。然后帮助他们各自找到适合他们自己的学习方式和探究方式，制订好活动方案。趣味运动项目组在讨论时都将实地考察、现场拍摄、采访作为活动方式，我给予他们大力支持，并提出建议：小组应先确定活动时间，准备好活动物品，采访前要确定好所提的问题，避免到时候手忙脚乱、不知所措。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后勤保障组的讨论活动方式有上网搜集、采访、查看书籍等，汇报方式以幻灯片的形式展示；如果能把收集来的物品清单装订成一本小册子，之后再进行分类，就更能体现自主性和全体性了。诸如此类的指导，可帮助学生制定好具体且可操作性的小组活动方案。
三、指导学生做好活动记录、资料筛选整理工作
学生在分组展开活动时，少不了指导老师的监督和管理。我充分利用课余及综合实践活动时间，给学生们作收集、整理信息的指导，如，如何写观察记录，如何撰写研究报告的辅导。通过多种有效的方式将所有的方法合理有效地加以运用，这样才能更好地帮助学生对搜集到的资料进行有效整理。
四、重视评价方式，推动综合实践课的发展
当前，综合实践课缺少综合性评价，而有效地开展综合实践活动课，可以为提高学生的创新精神，培养学生的实践能力、终身学习能力，也为培养学生的社会责任感打下了坚实的基础。因此，综合实践课程的实施，一定会使学生、家长感到终身受益。所以，重视综合实践活动的评价方式就显得尤为重要，主要是通过学生自评、互评，教师评、家长评等方式，根据学生在综合实践活动中取得的成果、参与时的态度、合作的效果和解决问题的能力，在情感积分本上为自己情感积分的方式来评定。学生自评、互评是对自己在活动中参与情况、小组合作的效果和与人合作的态度、取得了哪些成果等方面进行自我评价打分，然后累计到情感积分本上。其次我们通过问卷调查，从家长对孩子的观察了解孩子有没有变化，取得了哪些进步等等，让家长量化积分，也记录在情感积分本里，这样让家长在评价过程中和孩子们一起进步，分享成功。教师评价是在活动过程中，针对学生实践中遇到的问题给予帮助和指导，参考学生自评结果打分，累计在情感记分本中。结合三项评价，为学生的活动效果综合性的评定提供依据。综合实践活动的评价重在过程的评价，因此我们让学生将活动中的点滴情况随时随地的记录下来。同时，我们非常注重过程性材料的整理与积累，通过这些材料的积累，能让学生感受到自己在成长。情感积分本采取每天一反思、每周一小结、每月一总结的方式，互相交流、取长补短，共同分享实践活动的体会和成功的喜悦，使学生们在潜移默化中成长起来。
总之，在今后的教学中，我会让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为活动的主人。作为一名教师，只有努力挖掘自身的积极因素，探索科学有效的学习方式，创设充满生机与活力的综合实践活动，才能提高活动的实效，满足学生发展的需要，才能使综合实践活动这充满魅力的课程在课改路上绽放出更加夺目的光彩！
参考文献
[1]《综合实践活动评价》。
[2]《实践活动方案》。
论文作者:李化锋
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
标签：学生论文; 方式论文; 综合实践活动论文; 评价论文; 家长论文; 积分论文; 情感论文; 《教育学》2019年11月总第196期论文;