摘 要：兴趣是最好的老师，体育兴趣是学生学习体育、参与体育锻炼的内在动力，也是学生个性能力发展的起点和依据。培养学生的运动兴趣，让学生养成自觉锻炼的良好习惯，是体育教学工作的一项重要任务，也是当前体育新课程标准的目标之一。本文论述了如何在体育教学中培养、激发学生的兴趣。
关键词：培养 发展 兴趣
兴趣，是人们对事物感觉喜爱的一种情绪。当一个人对某种事物发生浓厚的兴趣时，就会把心理活动趋向于该事物，就会表现出对该事物的极大关注，注意力就会高度集中。那么，在体育教学中如何培养和激发学生的学习兴趣？
一、以言导之、引导学生
语言是教师向学生传授基本知识，与学生进行交流的主要方式，是在体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一，渗透在整个教学过程中。在体育教学中，教学语言起着组织、讲解、批评、表扬、鼓励、指导、教育等作用。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式，经科学设计、巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极主动的参与各项体育教学活动，高效地完成教学任务，提高学生的体育文化修养，具有非常重要的作用。
二、设置疑问、诱导学生
在体育教学中，“设置疑问”要有一定的目的性，要与教学内容相一致。让学生在教学中去体验所设置的疑问，去思考解决问题的方法，从而更好地掌握技术动作，实现教学目标。这样，既提高学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又开拓了学生的思路。如在课前就设置疑问，让学生带着问题上课，增强学生学习的兴趣和对教学活动的渴望。又如在教学活动中提出问题，让学生去思考，在自己的亲身学习活动中去寻找解决问题的方法。
三、成功体验、以增其趣
体育与其它学科相比有其特殊性，最大的区别在于体育学习主要是通过各种身体练习进行的、学生在掌握各种动作时，需要身体活动与思维活动紧密结合，共同作用。学习进程中还要遵循动作形成规律，机能适应规律和生理功能变化规律。从体育角度看，客观身体动作的掌握要比抽象思维的发展更容易，更直接地获得身心对成功的体验，同时也能直观地反映出学生内心的愉悦之情。兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可以促使学生获得成功，而成功又可以激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在体育课堂上和在学生身体练习的过程中让学生得到成功的体验，以增强“成功感”。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进的作用，在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生，是学生获得自信心的源泉。因此，在体育教学中，学生如每次都能获得某方面的进步、成功，则会产生巨大的推动力，从而更自觉、积极地参与到教学活动中。
四、榜样激励、以激其趣
利用同学们对体育明星的崇拜，及利用本班的体育优秀生及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行榜样教育，就能取得良好的效果。因为青少年富有极强的模仿能力，爱效仿崇拜者、父母、师长及学习有威望的同学。所以体育教师应善于发现、培养和宣传体育先进个人与先进集体，以此来激发学生的学习兴趣。
五、自主组合、相应成趣
1.拓展了自主探究的能力。
2.助长了虚心好学的风气。
六、气氛渲染、乐而激趣
良好的学习氛围不会自然产生，学生的好奇心和求知欲也需要教师的诱导和点拨。一堂学习气氛活跃的体育课，不仅能感染学习者激发学习热情，还能事半功倍的掌握学习内容并取得良好的教学效果。所以教师在备课过程中就要注意科学合理的渲染技巧，精心设计产生活跃气氛的引子。控制学生情感激发的时机和场景，要让学生在不知不觉中进入角色，产生出学习热情的共鸣。体育学习的规律揭示，调动多重人体感知系统，并给予适量的强度刺激，学生就能高效率地学习和掌握体育动作，也能快速唤起学生的学习积极性、激活课堂学习气氛。
在现代教学手段中，多媒体辅助教学技术的出现无疑给体育教学带来了生机、注入了活力。使用过程中，计算机与投影仪通过定格、慢镜、加速、重复，加上色彩和音响的配合，让优美、漂亮、标准、规范的体育动作直观、形象，充分地展示出来，结合教师语言艺术的精讲点拨，活跃的学习环境自然而成。
参考文献
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[7]王占春 耿培新 体育与健康，2000，12。
论文作者:袁伟辉
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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