潘佐青 厦门博乐教育 361026
【摘要】中考是学生阶段第一次严格意义上的关键考试，其重要程度仅次于高考，历来备受学校和家长的重视，对于学生来说也是一次重要的考验和挑战。而数学作为义务教育阶段一门主要课程，初中数学老师要重视总复习对提高学生中考成绩的作用，认真做好总复习各项教学工作。
【关键词】初中数学；中考总复习；方法策略
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-071-01
我们一方面要注重在平时教学中培养学生积累基础知识，另一方面也不能忽视中考总复习的重要性。本文总结了初中数学中考总复习的几点注意事项，并在此基础上提出了初中数学中考总复习的方法策略。
一、初中数学中考总复习的几点注意事项
（一）总复习要注重知识的综合性
随着这几年数学中考试题的综合性越来越强，在指导初中学生总复习中时，要注重复习知识的综合性。培养学生数学知识的综合应用能力，要求学生掌握综合运用公式、原理解决各种数学问题的方法。
（二）总复习要注重学生的理解
古语有云“学而不思则罔，思而不学则殆”。以往初中数学总复习为了赶进度，总是把大量的知识点串联起来，老师不停的讲，学生不停的听、努力的记。这种复习方法只注重数量，不注重质量，不利于学生对知识的理解和掌握。所以，既要注重数量，也要注重质量，在总复习中要注重学生对知识的理解。
（三）总复习要有系统性
数学知识点本身就不是孤立的，相互之间关联密切。在指导学生总复习中时，要把分散的知识点系统起来，相互之间建立起联系，形成整体认知。所以，在总复习时，不能只让学生把学过的知识点简单地重复一遍，要对各年级、各单元、各课时的数学知识要点，形成系统性理解和整体性的认识。
（四）总复习要注重选题的精炼
虽然数学总复习的资料种类繁多，但是复习的练习题、例题一定要精挑细选、目标准确。选择的复习题要有代表性、启发性和综合性，要切合中考的考试目标要求，对学生参加数学中考起到真正的帮助作用。
二、初中数学中考总复习方法策略
（一）扣紧考试大纲开展总复习
初中数学知识虽然看似多而繁杂，但是中考的方向还是比较明确的，一般都是参照考试大纲和新课程标准进行命题的。因而，在制定总复习计划时，老师首先认真研究考试大纲的要求和命题原则，把握数学中考的范围和目标。帮助学生建立明确的复习目标，使总复习更加有针对性和目的性。然后帮助学生梳理清楚数学知识脉络，集中精力对一些理解不彻底、掌握不牢固的重点、难点，结合例题进行讲解，让初中学生能把数学知识系统、综合的运用到解决数学题中。另外，需要重点强调的是，中考数学试题千变万化，试题类型每年的有不确定的变化，中考总复习时的“押题”、“猜题”做法绝不可取。
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（二）采用分层复习的方法
受很多原因影响，进入初三的学生变化非常大，成绩参差不齐，在数学中考总复习教学时要充分考虑到这些问题。具体指导总复习时要面向全体学生，针对不同层次的学生因材施教，分类推进，努力提高复习的总体效果。
首先，是结合不同层次的学生分类。比如，把全班学生按照学习成绩与学习能力分为三个层次：第一层是优异层，这部分学生学习成绩处于全班上等水平，学习能力比较强；第二次层是中间层，这部分学生成绩处于全班中等水平，学习能力一般；第三个层次是差生层，这层次的学生学习成绩处于全班最低水平，学习能力较差。其次，是分层制定复习目标。把学生分清层次之后，结合中考大纲的要求，给不同层次的学生制定相应的中考总复习目标，并提出复习要求和复习方向。在复习教学过程中，合理的搭配复习内容。再次，是分层落实复习目标。复习的数学知识要由浅入深、由表及里，个体独立复习与小组合作复习相结合，让不同层次的学生都有学习好知识、参加中考的信心。设计多层次的练习题和例题，增强全体学生的练题效果。比如“二次函数”复习时，就可以设定由低到高的三个学习目标：最低层是掌握“二次函数”的概念，中间层是应用“二次函数”解题，第三层是综合运用“二次函数”与其他知识解题。最后，是做好分层复习评价。发挥评价的导向功能，针对不同层次的学生采取不同的评价标准，以鼓励和正面评价为主，激励他们做好考前冲刺的准备。
（三）抓住重点难点，扎实基础知识
这一阶段是数学复习的核心阶段，通过系统复习把所有章节知识点联系起来，进一步提高学生数学知识的分析能力、思维能力、理解能力和应用能力。结合初中三个年级的数学教材要点、难点，系统的开展重点复习，强化学生知识综合运用能力。一是增强学生对数学知识理解和认识，从整体上系统的复习数学知识；二是通过训练多种类型数学题的解题方式，使学生能应对不同命题、不同解题思路的数学难题；三是抓住重点内容，积极进行多种类数学题的练习，适当的增加一些例题的难度，训练学生解题能力；四是查漏补缺，通过总复习，让学生发现自己平时理解不彻底、掌握不牢固的知识点，尽快向老师或者同学请教学习，反复练习加以巩固。
通过数学中考前的总复习，还要扎实数学基础知识，这也是做好中考复习的前提之一。首先，要结合教材和中考要求注重复习内容的全面性和基础性；其次，是增强学生的数学应用意识，做到学习、复习、运用相结合；再次，是复习内容要难易适中，按照新课程标准的要求，尽量不要过多超出范围；最后，重视学生的审题能力培养，加强学生阅读理解题目的训练，避免在中考时因为不能理解题意而出现错误。
（四）模拟训练总复习方法
在完成数学基础知识复习和系统性复习之后，就进入考前模拟训练阶段，主要包括模拟考场考试、模拟中考试卷练习和总结复习学习效果。这是数学中考之前的强化练习阶段，主要是为了加强考前指导，让学生掌握解题策略，提高学生的考场应试能力。第一，是根据考试大纲要求和近几年中考试卷命题特点，认真选择具有代表性的模拟试题、试卷，指导学生练习；第二，是通过模拟试题发现问题，及时指导纠正，降低实际考试的错误几率；第三，对模拟试题或有代表性试题的重点题型讲解，巩固学生解题方法的掌握；第四，做好模拟训练总结，抓住典型问题，重点评价。
结语：
总之，在指导学生数学中考总复习时，要制定的合理复习计划，采取正确的中考总复习方法。突出复习的重点，有针对性选择复习内容，调整好学习的考前思想状态，为提高学生中考成绩增砖添瓦。
参考文献：
[1]关于做好初中数学总复习的几点思考[J]. 顾为秀.数学学习与研究. 2013(24)
[2]浅析初中数学中考复习策略[J]. 徐波.数学大世界(中旬). 2018(11).
论文作者:潘佐青
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
标签：总复习论文; 中考论文; 学生论文; 数学论文; 能力论文; 注重论文; 初中数学论文; 《中小学教育》2019年5月3期论文;