于正 山东省青岛市莱西市望城街道办事处中心小学 266600
摘 要：小学科学是一门综合性课程，“强调科学课程与并行开设的语文、数学、信息技术等课程相互渗透，促进学生的全面发展”。本文重点阐述了信息技术在小学科学教学中的重要作用及相关条件。
关键词：助力 拓展视野 重难点 课堂效率 科学素养
一、信息技术助力科学教学
1.有效激发学习兴趣。
《小学科学课程标准》告诉我们：“小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要作用。”利用信息技术，就可以创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣及探究欲望。其实每一科的教学都要从培养学生的学习兴趣入手，科学课更是如此，因为有许多的科学知识和科学现象，语言难以解释得透彻、具体，这就需要借助直观、生动、高效的信息技术来完成。如在《火山与地震》的教学中，无论是导课还是成因探究环节，我都充分利用了多媒体。在导课环节，我播放了《蓝光闪过之后》电影片断以及危地马拉帕卡亚火山爆发的情景，让学生在震撼的视频中感受到它们的威力和强大的破坏力，从而激发学生探究其成因的好奇心。
2.有效拓展学生视野。
无论是哪一门学科的学习，都离不开有效的拓展延伸。如果学生的学习只囿于书本知识，那么学生的知识只能止步在一定的水平上，能力也难以得到提升。一节课的时间有限，在有效的课堂时间里，要让学生尽可能多地了解相关知识，必须借助于信息技术，它可以向学生呈现更翔实、更生动的资料，有效拓展学习内容，实现科学知识的再现和再补充。如在教学《认识常见岩石》一课时，学校实验室岩石标本只有几种，书中图片也不多。在前期的教学过程中，我利用多媒体图片，引领学生牢牢地掌握了常见六种岩石的基本特征，并通过色别板书（岩石种类及其各自特征），给学生留下了非常深刻的印象。另外，我还把不常见的几种岩石如辉长岩、方解石、赞岐岩，科马提岩等也进行了展示，有效地拓展了学习内容，开阔了学生的视野。
3.有利于突破重点难点。
教师在进行教学设计时，通常会在教学重点和难点的突破上下工夫。在信息技术没有被普遍运用的年代，教学重难点的突破需要教师一遍遍地口授，既费时费力，效果还不明显。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在信息技术的使用，让这一切变得省时省力，还效果特别明显。如学习《一切都在运动中》，理解参照物是教学的重点和难点，为了让学生更直观地理解知识，我通过多媒体动画演示了王安石“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的情景，让学生在深刻体会宋诗哲理的基础上，找到作者所运用的参照物。如果教师凭口去讲，学生未必能够理解透彻，但是动画演示就一目了然了，学生也比较容易就掌握了“参照物”这一概念。
4.有利于提高课堂效率。
随着现代信息技术的不断发展，把科学课教学中的实验、操作等以直观、形象、生动的形式呈现出来，极大地提高了课堂效率。教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体或教师自己制作的教学内容，通过图形、图像、动画、视频、音乐、解说等，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，促进学生对知识的认识，帮助学生理解、记忆新知识，可以大大地节省教师讲解和学生阅读的时间。通常，信息技术用于导课，可以缩短导课时间；用于实验，可以大大节约实验时间；用于总结，可以节省板书时间等等。一句话，信息技术的恰当运用，大大提高了科学课的课堂效率。
二、信息技术运用的重要条件
1.提高教师的科学素养。
作为科学课程的教授者，教师首先要提高自身的科学素养。其中包括：一是专业素养，以文化为主导的科学素养已经成为所有教师必备的首要素养；二是科学的教育观，教师科学素养的培养需要教师的自我努力，改变传统的教育理念，强调综合性和整体性的教育，强调分析和解决问题能力的培养，强调创新精神的培养，强调学生自主学习能力的培养，树立适应科学创新的科学教育观；三是积极参与科学研究活动，不断补充新知识，创新教法，改善知识结构。“要想给学生一碗水，自己首先要有一桶水。”只有不断提高教师自身的科学素养，才能为国家培养出有科学素养的建设者和接班人。
2.培养学生的科学精神。
小学《科学》课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”《义务教育小学科学新课程标准》要求《科学》课程：“细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们掌握科学活动的过程和方法，使他们了解科学技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。”那么如何培养学生的科学精神呢？一要呵护童心、童真、童趣，激发学生的求知欲；二要保护自信心，学会大胆质疑；三要尊重学生观点，勇于进行实践探索；四要在合作学习中提高小学生的科学品质。
总之，信息技术为科学的课堂教学插上了翅膀，它在激发学生学习科学的兴趣、拓展学生视野、突破重难点、提高课堂效率等方面具有非常重要的作用。作为科学课的授课教师，就应该与时俱进，灵活运用信息技术手段，创造性地进行教学设计，实施科学教学活动，不断提高教师和学生的科学素养。
论文作者:于正
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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