摘要：众所周知，教育要从小抓起，小学教育对于所有学生来说是一切教育的基石，只有把小学教育基础打牢固了，学生才会养成良好的学习习惯，健康积极向上的价值观，综合素质才会加强，学习能力才会提升。然而，由于小学生处于一个低年龄的阶段，存在普遍自控力较差、上课注意力不能保持集中、上课爱开小差、明辨是非的能力较弱等问题，导致小学课堂纪律普遍较混乱，容易打断小学教师正常的教学流程，破坏学生的课堂学习氛围，降低学生的学习效率，从而影响整个教学的质量。因此，针对以上问题，本文主要浅析了小学课堂纪律的管理策略。
关键词：小学；课堂纪律；管理策略
课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。良好的课堂纪律是一门课堂教学的基础，能为课堂教学起到保驾护航的作用，不仅有助于增强教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率，而且还有利于营造良好的学习氛围，提高学生课堂的参与率，加强学生的自主管理，从而增强学生的学习兴趣，提升了学习效率和教学质量，达到一个事半功倍的效果。而对于如何把握小学课堂的纪律管理，我做了以下的分析，主要从三个方面来集中管理小学课堂纪律。
一、班主任集中管理
要想管理好小学的课堂纪律，首要的任务就是要先建立好一个纪律良好、班风建设良好的班集体，这时班主任工作就非常重要了。班主任是一个班集体的引导者，是一个班集体的组织者，是学生、家长与班级各科科任老师之间连接的重要桥梁，发挥着至关重要的作用。而班主任的班级常规纪律管理工作是课堂纪律管理的前提，只有做好了班级常规课堂纪律的管理工作，才能为课堂纪律的有效性管理做铺垫，使之能高效的进行下去。因此，我主要总结了以下几点关于班主任集中管理班级常规纪律的策略。
1、民主制制定班级班规，自身作则遵守班规。
没有规矩不成方圆，想要管理好一个集体，让这个集体能往好的方向发展，首先就得先定好能服众的规矩。小学班级也不例外，采用民主的方法与学生一起共同商量，让班上的每一位学生都参与进来，提出一些自己的见解，充分尊重每一位学生的想法和意见，制定出适合本班的、成文的班级日常管理规定，让同学们知道什么样的行为是正确的，什么的行为是错误的，以此培养他们正确的是非观和价值观，达到一个约束学生日常行为的作用，以培养学生良好的学习习惯和生活习惯。再拟定一份班级公约，签上班主任和全班同学的名字来执行这份公约。班主任应当以身作则，做好榜样，带头遵守班集体制定的班级日常管理规定，同时要让同学们知道班规的重要性，班规不是形同虚设的，班规是必须要遵守的，班规是不允许任何人侵犯的！
2、建立合理的班级奖惩制度。
对于班级日常管理规定，有可爱听话的学生遵守，也肯定存在几个调皮捣蛋的学生去破坏。这时，建立一个合理的班级奖惩制度就非常重要的。对于可爱听话的孩子，我们一定要提出表扬、肯定，我们可以奖励这些学生一些实质性的奖品以此来激励他们继续保持这样的状态，提高他们参与学习的积极性，同时也能起到一个好榜样的作用，激励班上的其它同学向他们学习，从而加强整个班集体的建设，营造一种良好的学习氛围。对于那些调皮捣蛋违反班级规定的孩子，我们也要严格按照班级规定来执行，先适当的给予他们一些合理的处罚，并进行严格的教育，然后安抚他们的情绪，让他们知道自己为什么错了，做到晓之以理，动之以情，这样学生既不会反感，也起到了警示其它同学的作用。例如，建立一种小星星奖励制度，并统计每位同学的小星星个数，建立小星星排行榜公布在教室墙边，对于听话积极的孩子奖励小星星，以此激励全班同学，调动学生的积极性，对于违反班规的孩子，扣除小星星并写反思总结，以此来警示其它同学。
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二、科任老师自决管理
有班级集中管理纪律的保驾护航，课堂上的纪律管理就很容易实施起来了，而一个课堂的纪律是否良好，很大程度上也取决于科任老师的自主课堂管理，因此，就科任老师自决管理课堂纪律方面，我总结了以下几点关于管理课堂纪律的策略。
1、加强自我综合素质建设，树立威信。
学生在不断地成长当中，我们也要不断地学习。随着时代的不断发展，学高为师，身正为范的内涵也在不断的加深，这就要求我们要不断地学习，不断地完善自己，不断地扩大自己的知识储备，以加强自我的综合素质建设，做好学生的榜样，要让他们能心服口服，以此激励他们学习。要想管理好课堂纪律，树立教师的自我威信也是十分重要的。作为一名教师，在上课的时候，要用自己精彩自信的第一印象、得体的仪表教态、渊博的学识征服学生，要让学生打心眼里佩服你，同时语言要适当温和但态度要严肃，坚持原则，要让学生既敬又畏又爱，不敢在课堂上违反纪律。
2、课前依据学科性质精心备课，激起学生学习兴趣。
许多小学课堂纪律差的一个很重要的原因就是学生对老师上的课没有兴趣，无法集中注意力，从而影响课堂教学。因此想要管理好课堂纪律，一个很有效的方法就是根据学科的性质，设计教学方法，提高学生的兴趣，把学生吸引到课堂当中来，让他们有事可做，这样他们哪儿来的时间开小差呢？例如上音乐课，老师可以让学生们合着进行曲的节拍踏着步进入到音乐教室当中去，让同学们体验到踩准节拍的乐趣，从上课一开始就进入音乐的氛围之中，陶醉其中，进而激发学习的乐趣。
3、采用多种小方法及时制止课堂不当行为。
由于小学生普遍自控力较低，明辨是非能力较弱，在课堂上就会出现很多违反纪律的行为，这时，科任老师需及时制止，让学生明白什么样的行为是违反课堂纪律的，是不允许的。而老师也可采用许多具体的小方法来制止学生。例如，无声法：当课堂很喧闹时，老师可停下来1至2分钟，让学生自觉的察觉到老师的用意。提示法：看见有开小差的学生老师可走到他的座位附近，轻轻的敲桌面给予提示警告。口令法：123，请坐端，小嘴巴，请闭上……一般2-3遍，教室便可安静下来。
三、学生自主管理
一个班级的课堂纪律管理，除了需要老师的管理，还需要充分发挥班干部的管理作用，让学生们学会自主管理，以培养他们的责任意识和担当意识。例如，值周班长可在上课的时候帮老师记录下表现好和违反课堂纪律的同学，课下再给予奖励或处罚，起到一个督察的作用，这样不仅帮助了老师管理课堂纪律，还锻炼了学生自己的责任担当意识，维护了课堂秩序，确保了教学质量。
四、总结
在小学阶段，课堂纪律管理是否到位，直接影响着教师教学的质量和学生学习的效率，作为教师，我们也应当结合教学课堂实际，灵活变通，总结出适合本班课堂纪律管理的方法策略，提高教学质量。
参考文献
[1]C.M.Charles、Gail W.Senter.吕良环译.小学课堂管理.北京：中国轻工业出版社，2003,140—165
[2]何娅、浅谈小学课堂管理的问题与对策[J].亚太教育、201613-13
[3]苟鑫、小学课堂管理刍议、现代教育科学.2013.6-6.
论文作者:朱美霖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：课堂论文; 纪律论文; 学生论文; 班级论文; 小学论文; 老师论文; 小星星论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;