山东省平度市南京路小学 266700
多年来，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行。学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福，在享受这些快乐与幸福的同时，我对班主任有了更深刻的理解：爱是班主任的魂，能融化冰雪、滋生万物、沟通师生的心灵。
一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况等，这是做好班级工作的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，有一次我班的李少辉（化名）同学在课堂上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪。我知道后就极力地开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，了解到他是个孤独的孩子，爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管他。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单，于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现，多关心他，力争走进他的心灵，在我和其他老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。这让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子一生的命运。
二、爱就是关怀
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚地爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的王丽（化名）同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说:唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，班会中安排她组织歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。
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三、爱就是尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重。我班的张帅（化名）同学，聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等。有一天我当着学生的面把他狠狠地批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我顶撞了几句，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做得对吗?他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了:对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助他改掉坏毛病，我还让他担当小组长职务，用小组长的职责来约束自己，经过半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信:在我们师生的共同努力下，他一定能成为一名品学兼优的学生。
四、爱就是与严相伴
俗话说：“严师出高徒”。 我在用自己的言行感染、教育学生的同时，更是严格地要求学生。这里的“严”，是指对学生的学习严格要求，一丝不苟；对学生违反纪律的行为坚决制止，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正常抓不放，坚持不懈等。但这种严不是靠简单的粗暴批评，而是在爱的前提下建立起来的。李浩（化名）同学，长得壮壮实实，但脾气很倔，经常出言不逊，搞小动作，很多老师都拿他没办法。为此，我多次找他谈心，并曾严厉地指出他的错误，希望他能改正，都不见效果。在一次体育活动课上，我发现他行动有些迟缓，便叫住他询问原因，原来他的脚掌处磨起了血泡。我心疼了，赶紧扶他坐下：“回家让妈妈带你到卫生室处理一下，这个周体育活动你就别跟着其他同学一起跑了。”没想到我的这么一句话，竟让他的行为在后来的几天明显改变了许多，噢，原来这家伙吃软不吃硬啊。于是，我便经常抓住机会表扬他，鼓励他。他再犯错的时候，我就用朋友的口吻和他交谈。功夫不负有心人，他课堂纪律好了很多，作业也能认真完成，课下也愿意和我聊聊天了。看到他的可喜变化，我心里暖暖的。
我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
论文作者:钟莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
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