中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-016-01
最近比较火热的电影《老师.好》中王海同学有句这样的台词:人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”。是的，正是这群可爱的孩子们才给了我们这段最好的时光。
时间过得真快，掐指一捏，8年时光转瞬即逝，这八年中有泪有辛酸，但更多的是幸福和快乐。在这个温馨的大家庭中，我感受到了领导的信任、同事的关怀，我感受到了学生的爱戴和自己的成长。这里是一片希望的沃土，在这片沃土中我汲取着丰富的营养，快乐的成长着。
“人生因教育而美丽，生命因思维而精彩。”无论是名贵的牡丹，艳丽的玫瑰；还是不知名的野花，角落的小草；都各有所长，它们犹如我们的孩子们，不管是成绩优异的“一号”，还是因学困暂时落后的“四号”，作为老师的我们都要主动去倾听他们每一个鲜活的生命中花开的声音。并用润物无声的爱促使他们更健康、更饱满的开放。
每次上课前，为了让同学们“温故而知新”，我们班都会派一个小组，到讲台上进行上一篇课文的朗读。今天的语文课，和以往一样如期举行，1号、2号、3号同学朗读的都很顺利，当轮到肖升平同学时，只见他红涨着小脸，低着脑袋站在那磨磨蹭蹭地开口，结巴的声音声音如同蚊子一般。他越是这样，同学们越是目不转盯的看着他，还有些同学不怀好意的笑出了声……看着他那窘迫的样子，我懊悔自责起来:真不该让这个小组上来，让他在同学们面前出丑，刺伤他的自尊心。真想立马帮他解脱，让他回到座位上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这尴尬之际，我忽然“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”:他不就是比较害羞，不善于在同学们面前说话吗？我笑着对大家说:“请大家趴在桌上只需要用耳朵听就可以了。”学生们立刻心领神会，都非常配合的、假装的、若无其事的趴在桌子上。肖升平慢慢地把头抬起来，脸上那害羞、紧张的神情在慢慢地褪去，从他闪亮的眼睛里我看到了轻松和自信。他朗读的声音逐渐由微弱变得响亮起来，字词虽还是有些结巴，但也算顺畅了很多。时间滴答滴答的走过了，他越读越投入，最后竟然把我在课堂上着重强调的情感都读出来了，读出了课文《匆匆》中作者对时间流逝的惋惜和无奈，同学们都不禁的竖起耳朵认真的听起来，还有的同学索性抬起头来听，但肖升平丝毫没有受到干扰。朗读完后，大家都情不自禁的把热烈的掌声送给他。和他玩的好的小伙伴纷纷说:“好样的！”
其实孩子的心就如同破土的嫩芽，老师对他的一点点呵护如同丝丝春雨让他有了争春的勇气。在以后的日子里，在我有意无意的“爱抚”下:他的笑脸越来越多了，胆子也渐渐放开了，和人说话也不太害羞了，学习上也自信起来了。
在高效课堂上，教师把自己融入到学生中去，教师还应尽可能多地用爱的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。在小组合作上，只要是那些基础稍弱的小组举手，我一般都会让他们先回答，当回答遇到困难时，我会见机顺势引导，让他们寻回自信；回答正确时，我会针对每个孩子的优点进行夸赞，并让全班同学用掌声表扬他们上课积极，勇于展现自己……
老师的一句温馨的话，一句表扬就如同春风化雨，润物无声；有时甚至不经意的微微一笑或点点头也都能在孩子们平静的心里荡起涟漪。正是这些看似平常的点滴，这些平凡的举动，却在孩子们的心中生根、发芽。虽然他们中很多不是优生，成绩也不是很好，可能还有些小调皮，小性子……但是他们在课堂上是开心的、快乐的，因为在孩子们的心中能感受到老师那润物无声的爱。
人们常说：孩子的幸运就是能遇上一位负责任的好老师，同样如此，老师的幸运在于遇见如花般的学生。作为教师的我们，应播撒出润物无声的爱容纳各个层面的学生；应尽情倾听花开的声音，领悟生命雨后春笋般的欣喜！在课改的道路上，在高效课堂的助力下，我将孜孜不倦的引知识甘泉浇灌孩子心田，点燃智慧之火，和那些静待花开的孩子们共同成长，一起开花！
论文作者:王巧珍
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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