四川省彭州市濛阳中学
摘要：随着世界文化力量不断增强，各国都开始注重文化软实力的发展，而语文作为我国软实力的基础，所以在教育教学方面是必不可少的内容。而且，从语文教学中所学到的方法与技巧，时时刻刻指导着我们的生活、思考、工作、劳动等方面，对日后有着重要的发展意义。所以，在高中阶段的语文教学，更是加强学生的语文学习力，提高学生的学习效率与质量的好时机，为其教师应抓住机会，着重培养，为学生以后方方面面的发展做好铺垫。
关键词：高中语文；学习力；教学质量
语文作为一门基础性的工具学科，其体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需学生逐步培训良好的感知与接受能力，即语文学习力，才能掌握好对语文的学习。但在高中阶段，最主要的是具备扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，再加上学生积累的语文基础，达此目的应该说是不太困难的，也是有规律可循的。所以，本文我以提高学生掌握语文文本的基础知识为教学目标，进行简单的教学分析，以便为提升学生的语文学习力奠定基础。
一、字词句，打基础
1、字。在高中阶段，字的考查是基本教学内容，为此学生对于字的认识与理解就显得极其重要。因为一个字不仅有不同的读音还具有不同的含义，所以，学生日常积累的语文知识具有很好的铺垫作用，而识记文字的教学既能让学生更加了解其深层含义，也有利于拓宽学生的知识范围，随着学生对文字的慢慢积累，经过循序渐进的学习，有助于为后面的语文知识学习，进一步提升语文学习力打好基础。
2、词。词的种类繁多，例：褒义词、反义词、近义词等。不同的词具有不同的意思，而不同的词也有可能具有相同的意思，所以，这就要求学生有较强的辨析能力即较强的语文学习力，分辨词性与特点，从而才能掌握好它的应用语境与搭配关系。
例如，依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）。
（1）五味神是什么神?我至今_____不出来;
（2）美国没有_____这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票。
（3）由于环境污染和一些人为的原因,阿尔巴斯白山羊的品质正在逐步_____。
（4）他们的命运与我们的命运是紧密相连的,他们的自由与我们的自由是_____的。
A．考查 执行 蜕化 息息相关 B．考察 履行 蜕化 休戚相关
C．考察 执行 退化 休戚相关 D．考查 履行 退化 息息相关
通过此题型可以看出，词与词之间的微妙关系、词的应用语境、词在句中所呈现的词性等方面都需要学生进行细细的推敲，深刻把握每个词的特点与含义，才能使其应用的合情合理。
3、句。通过特定结构将词搭建起来的形式就是句子，但词的运用并不是简单的组合，需要正确的结构才能构成句式完整、意思突出、表达深刻的句子。因为句子的内涵丰富，所以这就要求学生有较强的感悟能力和理解能力，能辨析句式结构，建立明确的思路，并在理解句子时，找出其主要成分，学会判断与思考。同时，学生还要将所学的句式应用到生活实践中或考查中，进行巩固提升，从而提高自身的语文学习力。
例如：“能否发现并阐明大自然和人类社会的发展规律，不是由个人身份决定的，关键在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。”从这句话可以看出逻辑关系不合逻辑，前面“能否”是两方面，后面是一方面，所以句子是错误的且不完整。教师通过对学生训练找病句的题型，可以有效的锻炼学生辨析句式结构、发现句子联系、领会句子内容等，对学生的句式知识掌握能力有巨大的提升作用，进而，促使学生为写篇章奠定基础，也为提升语文学习力打下基础。
二、段篇章，塑整体
1、段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文章由段的构成，但每段在文章中所起到的作用不尽相同，比如：开头段、过渡段、中心段等虽都起到丰富文章内容的作用，但挑出其自身来说，又是各具优势的。先从开头段来说，其能统领全文，营造气氛，奠定感情基调等；过渡段则起到承上启下，总结上文引起下文等作用；文章中的中心段是段落表达意义的焦点，具有较强的概括性，而段落中的主旨句，更能将文章的主题表达的淋漓尽致，升华作者的感情，充分表达思想感情。所以，这对高中生来说，掌握好每个段落在文章中所起到的作用，把握主题，掌握基调，是有利于学生将段发展成篇的重要途径，也是提升语文学习力必不可少的部分。
2、篇。文章都是有规律可寻的，有结构可解的，所以学生把握好文章的基本结构，更有利于梳理思路，完成篇章的创作。常见的文章结构有：并列式、总分总、对照式、递进式四种，而在高中阶段，更是侧重议论文的训练，所以，结构的合理应用更能促进论点论据的突出，彰显文章主题。其次还要注重组成篇的段落之间的顺序关系，使得文章从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方面完善文章结构，使得文章更加的丰满。
3、章。现在的文章虽然种类繁多，但具有创新亮点的文章还是居于少数，所以培养学生的创新意识，激发学生的创作潜能是语文教学中的一个难点，也是提升语文学习力的难点。而创新都是从模仿开始的，没有学生一开始就能写出新颖，富有创意的文章。所以这就需要学生平时生活中对素材的搜集与积累，积极发现他人的写作亮点进行学习与模仿，并在创作中融入自身的思想与感情，综合运用知识，逐渐促进自身的写作水平提高，最终取得理想的结果，创作出一篇很美的文章。
三、语修逻，展魅力
1、语言。语言是文本的建构基础，也是文章的基本感情表达。因为人们对语言的欣赏与感知随作者采用表达方式的变化而变化，所以高中阶段训练学生认识、感悟多样的语言语境，对学生语言欣赏能力有更大的提升作用。因为语言的魅力在于人通过何种方式进行表达，语言赏析在于人所储备的品鉴能力，所以，为使得学生的语言方面的能力得到进一步提升，这就需要学生了解不同文体的语言特点、掌握不同文体的语言所起的作用、把握语言赏析的切入点，才能够突出文章中人物或事物形象，感受到语言的魅力，提升语文学习力。
例如：“大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。”语句中，萧萧冷雨，潮潮湿湿，这四个表达环境的词语连用，将愁情与雨景交融，传达出作者的离愁和伤感的思想感情，同时，此语句又能将学生带入到哀愁的情境中，深刻感受语言所表达出的情感，也展现了文章语言的魅力，有利于增强学生对语言的欣赏能力，提升学生对语言的感知能力。
2、修辞。在高中阶段，随着修辞手法的种类增多，学生对语言文字的表达也具有较深的领悟。因为修辞手法能使得文章内容形象突出、特点鲜明、引发共鸣、启发思想等作用，不仅有利于提高学生的语言素养也促进学生牢固掌握表达技巧，发挥创作。
例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”此语句把“清香”比作“歌声”属通感，将优雅与宁静的氛围充分的烘托出来，使得句中清香的美妙表达的如歌声般美好，给人一种淡雅宁静，轻淡缥缈的感觉。同时还能从语句中就能感受到作者向往美好的感情，体会到运用修辞语言的优美，学习到作者的融会贯通的手法技巧。
3、逻辑。文章中的思维贯穿整体，拥有清晰明确的思维更能使得每句话产生联系，将感情充分的表达出来，融为一体，最终呈现出一篇完整的文章。因此高中阶段注重对学生逻辑思维的锻炼，更能促进学生完善文章，创作文章。
例如，《林黛玉进贾府》这篇文章，由于：整篇文章以贾宝玉与林黛玉的生活经历为线索，从初次见面产生爱慕，接着黛玉在贾府的所见所闻，发生的事件和对宝玉的感情变化，再到最后的各人物的命运使然，宝玉的回归本体。将文章整个串联起来，情节跌宕起伏，描写环境有详有略，描写人物有虚有实，这些都可看出作者的巧妙构思，体现作者严谨的思维逻辑，使得文章结构紧密，一环扣一环的情节内容，更将文章的感情表达的充分生动。
综上所述，语文的教学以提升学生语文素养与语文学习力为教师的首要目标，但完成目标的前提是学生对基础知识的扎实积累，而这又是一个循序渐进，潜移默化的过程，所以这就要求教师与学生摆正心态，不能急功近利，而要针对每一个基础点进行开拓性的教学与学习，将内容丰富化、具体化，砸实语文基础，从而达到学生提升语文素养与能力，教师教学质量与效率取得良好效果的目的。
参考文献：
[1]李燕. 高中语文有效教学探究[D].云南师范大学,2013.
[2]刘芬.高中语文教学如何从基础抓起[J].新课程(中旬),2012(10).
论文作者:胡益彬
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第5月
论文发表时间:2018/6/5
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