摘 要：随着数字化教学实践的深入，教学资源的供求矛盾逐渐显现。如何使教学资源的开发进入可持续发展的良性循环轨道，这是一个易被忽略的问题。若不解决，教育信息化改革将难以走出“高投入、低产出”的困境。
关键词：微课 数字化教学资源 可持续发展
微课技能是当今世界经济和社会发展的大趋势。面对新世纪，科学技术特别是技能化和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响，为教育教学的改革发展点亮了一盏“明灯”。尤其要深刻认识技能化的伟大力量，更有效地指导基础教育开展教育技能化。
一、中小学技能化基础教育教与学的普及
“基于现代技能化环境下教学”值得认真研究。对于各所学校而言，一定要把这篇文章扎扎实实地做好，用普及技能化教育带动基础教育教与学的变革。课题研究要为基础教育课程改革服务。明确了新一轮课程改革的指导思想，提出要加快构建适应时代发展要求的新的基础教育课程体系。教育部印发的《基础教育课程改革纲要》指出：基础教育课程改革的具体目标是，改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能等等。我们的课题研究围绕现代技能化条件下的教与学展开，就应该特别注意研究课程改革纲要，研究新的课程标准，发挥现代技能化在基础教育中的潜能，站得高一点，立意远一点，将先进的教育思想、教育观念融入其中，为课程改革和素质教育提供技术支持，使现代技能化环境下教与学的研究在全面实施素质教育的核心问题和关键环节上发挥重要作用。
技能化教育的根本目的是培养学生的信息能力，让他们能够确定信息问题或信息需求，决定适当的信息策略，快速检索和获取信息，有效地整理和分析信息、整合信息，形成有用的信息作品，以及评价与展示信息作品，通过信息能力的发展带动思维能力、问题解决能力、决策能力、交流协作能力的全面发展。为达到这一目标，技能化课程教育就不能走就技术论技术的老路，单纯学些技能化知识和软件工具使用技能，而应该以信息问题的解决为主线，围绕解决问题的任务而展开教学。当然，这些任务都是需要借助信息工具来实现的。除专门开设技能化课程以外，更重要的是在各学科教学中应用技能化，学科教师能把技能化作为教的工具和师生沟通工具，并引导学生把技能化作为学的工具和解决学科相关问题的工具，逐步做到技能化与学科教学有机结合。
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技能化教育的宗旨是要推进素质教育，强调创新和实践能力的培养。技能化教育与创新教育之间有密切的内在联系。用一句话说，技能化教育实践为创新教育的实现提供了更加理想的操作平台。但这并不意味着技能化教育就是创新教育。技能化教育要产生创新教育的功效，必须依托先进的教育教学思想、策略、模式和方法。为此，我们主张研究型、资源型和合作型的技能化教育教学模式。在具体教育实践中，这三种模式可能是交织在一起的。
二、中小学技能化教学在基层教育中的重要性
中小学技能化教学，是我国基层教育为迎接全球技术浪潮的挑战、努力实现新世纪发展的战略决策。从教育层面上看，教育技能化有显著特点。
从人类社会发展的某种意义上讲，知识创新和知识积累的过程，知识的创造、积累和传播的意义早已超越其自身的价值。随着知识创造、积累和传播速率的加快及其发展态势的迅猛，科学技术密集型产业逐步取代劳动密集和资本密集型产业，知识对于经济增长的贡献率正在远远超过其他生产要素的总和，“知识就是力量”这个古老的真理不断被赋予新的涵义，知识信息已经成为世界经济发展最重要的资本，正在逐渐取代传统的资本和权力，成为世界经济发展的支配力量，技术浪潮席卷全球。所以说，基础教育选择技能化，是历史的必然的选择。我们希望通过普及中小学技能化教育，使其在基础教育的改革与发展中发挥重要作用，无论是“两基”攻坚、巩固提高，还是基础教育的现代化、技能化，都能一展风采。
三、注意培养学生是十年到二十年后的法宝
十年到二十年后将是现在中学生的天下，从而对现在中学生智能素养的体系及其培养方法的研究是普及技能化教育和素质教育必须解决的问题。因此，研究我国小学生智能素养的内容体系及其培养方法具有重要的意义。
学生首先应该是一个具有较好的信息伦理道德修养的人。1.使用技能化的积极的态度。学生即使掌握了技能化知识，但不想用或缺乏使用的意识都不能发挥技能化的作用。所以，一个具有良好智能素养的人应该具有使用技能化的积极的态度。2.较好地掌握技能化知识。具有较好的信息素养的人必须掌握基本的技能化知识，这是培养学生智能能力的重要基础。3.教师的榜样作用起到“润物细无声”的作用。由于学生长期在真实环境中看到教师如何用计算机来解决真实的问题，当学生自己遇到类似的问题时也能快速地意识到能用计算机来解决，从而培养了学生使用技能化的意识。
所以我们应该重视技能化课程的教学，在教学方法上可以借鉴学科整合的优点，如基于问题解决的学习法、基于网络的学习等，从推进基础教育改革与发展的高度，坚持与时俱进，自觉学习新思想，掌握新知识，认识新情况，研究新问题，切实把现代技能化环境下教与学的研究工作做好，为全国教育做出我们应有的贡献。
论文作者:易黎
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
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