摘 要：本文从新课标下高考物理的基础知识复习、题型训练、培养实验能力、提升解题技巧等方面，有针对性提高学生高考分数谈谈自己的做法。
关键词：高考物理 复习 做法
高三的学习是紧张的，时间是有限的，那么如何在有效的时间里完成紧张的物理复习呢?这就就成为广大奋战在一线的高中物理教师面临的难题。纵观近几年的高考物理试题，普遍呈现“浅、广、新”的趋势，因此，在高中物理的复习中，教师要把握中学物理高考的命题趋势，让学生吃透教材，打好基础，从而全面系统地提升学生的物理素养，切记盲目地对知识点进行拓宽、加深，避免陷入“偏、怪、难”的歧途。
一、重视基础知识，夯实双基
掌握物理基础知识是进行物理解题的前提条件.在物理复习阶段我们切不可“眼高手低”，盲目地投入到“难题”、“怪题”的“题海战术”中去.打好物理基础，才是物理复习的关键，因为没有基础的解题就如同“空中楼阁”，稍加触碰就会“楼塌身亡”。但是单纯地进行物理基础知识的复习又给人一种“炒现饭”的感觉，不能更好地调动学生学习的积极。因此在物理基础知识复习的阶段，教师就可以以对知识点的归纳与整理为重点，帮学生形成知识体系，让学生对之前学习过的知识进行比较，这样学生才能在归纳、比较中更加全面地掌握知识点，并且在此过程之中，能对之前没有弄懂、弄清楚的知识有一个全新的认识。这样既不会让学生觉得复习知识是“炒现饭”，也能强化学生对物理知识学习的融会贯通，从而有效地提升高中物理课堂的复习效率。
二、加强题型训练，培养审题能力
1.联想知识是审题的基础，以题目的内容为线索、激活学过的物理知识，把题目的内容跟所学过的概念和规律联系起来。
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2.建立题目的物理图景是审题的中心，将所学的概念和规律迁移到题目的具体物理情景上，通过分析和综合的思维加工，建立起反映题目结构的物理图景，有时还辅以草图帮助认识物理现象和物理状态，展示其发展变化过程。
3.寻求已知量和所求量的联系是审题的目标。根据对象所处的物理状态和过程所遵循的规律找出已知量、中间量和所求量之间的关系。
三、利用教材实验，培养实验能力
在高三后期复习中，教师应积极引导学生体会学生实验和课本演示实验的设计意图、实验方法，并指导学生进行研究，能否用其它的方法做类似的实验，或用其它仪器替代做同一实验等，以培养学生的实验操作和设计能力，以及知识迁移的能力。
如对单摆测加速度g的实验，可向学生提出如下问题进行讨论：
1.若没有长米尺，只有小三角板，该实验如何做？
2.如果将摆球换为不规则的金属块，该实验如何做？
3.引导学生解释教材上给出的日常生活中的物理现象，培养学生解决实际问题的能力。如：电话的话筒可以把声音变化转化为电流变化、”热得快”、电饭锅、节能灯的亮度调节、电磁炮、速度计原理、远距离输电、调温电热毯、光纤、光电计数原理、利用衰变规律考古、核电站等等。
四、疏理规律，提升解题的技巧
解题必须掌握一定的依据和方法，其依据就是物理概念和规律，其方法就是解题技巧。笔者认为“疏理规律”是提高总复习效果的必要条件，教师复习过程中要帮助学生理清物理规律和解题技巧。中学物理规律可概括为四大系列：牛顿定律、守恒律和电磁感应定律法拉第定律等，这些定律内容虽然不复杂，但应用起来却千变万化。运用这些规律解题时，应特别注意其适用条件以及规律本身所特有的一些性质，解题方法也遵循一定的规律。各种类型习题的解答，一般都应从基本概念、基本规律和基本技能出发，但也有各不相同的特殊解法。解题时，可指导学生运用等效法、图解法、特值法、对比法、排除法、递推法、归纳法和极限法等，一道习题可能有多种解法,有的解法独特简洁，应深入探索其规律，及时总结，注意指导学生一题多解，多变,陈题出新,培养他们求异思维的能力。如例：总质量为M的列车在平直轨道上以速度V匀速行驶，尾部有一质量为m的车厢突然脱钩。设机车牵引力保持不变，则脱钩车厢停下时列车前段的速度多大，若用牛顿运动定律结合运动学规律求解很烦琐，而用动量守恒求解则很简洁。
五、点拨思路，培养得分技巧
解题思路，即解题的思考方法；它是解题的关键，在审清题意的基础上，顺势抓准关键（题中的关键句子），再根据物理现象或物理过程所提示的后果进行分析，抽象和综合概括，想象和推理，寻找等量关系，选准公式列方程，求解并分析检验答案，使学生建立起一条正确的解题思路，即“分析过程，抽象本质，画出草图，抓准条件，运用规律”。笔者认为“点拨思路”是提高复习效果的必然途径，这就要求指导学生解题时，加强思维训练，形成正确的思考方法，只有这样才能产生联想，举一反三，触类旁通。总复习时可以加强对学生求同、求异、移植及逆向思维法的训练，培养学生非逻辑思维的解题能力。
在物理复习中坚持“依纲扣本，疏理规律，点拨思路，培养能力”的方法，可以使学生的知识得到有效巩固，方法得到掌握，思维得到畅通，能力得到提高。
论文作者:丘槐忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/16
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