陕西省榆林高新第七小学 719000
摘 要：随着新课改的不断深入和信息技术的快速发展，信息技术作为一种现代化教学手段，在小学语文教学领域中已被广泛应用。在小学语文教学中，教师要摒弃陈旧的教学模式，坚持以发展学生能力为本，创新教学方法，合理地运用多媒体现代信息技术教学和网络教学资源，直观形象，新颖生动，寓教于乐，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，全面构建高效课堂，培养学生的语文素养和创新思维能力，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文 信息技术 运用实践
计算机网络有着十分丰富的教学资源。多媒体集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体，在小学语文教学中，运用多媒体教学和网络资源，能极大地丰富语文教学内容，增强教与学的主动性，降低学生的学习难度，激发学生学习语文的兴趣和参与热情。生动的教学情境，丰富的网络资源，能极大地调动学生的积极性，使学生从被动的接受知识转变成主动、自觉地学习，充分发挥了学生主体的作用，有效地促进了语文学科教学质量的提高。
一、利用现代信息技术教学，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在小学语文课堂教学中，充分运用多媒体教学，对激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，丰富学生的感知能力，提高课堂教学的有效性，都有着十分重要的意义。比如：《一个小村庄的故事》一课的教学中，光靠分析洪水的威力和想象它给人们带来的危害，对于没有见过洪水场面的孩子们是很难认识到它的破坏力，而网络可以为我们提供大量的图片、声像等资料，以其生动形象，直观震撼的表现形式，直接作用于学生的各种感觉器官，使学生在头脑中形成鲜明的形象，从而达到了一支粉笔、一张嘴而无法达到的教学效果，大大激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，也激发了学生的学习内驱力。
二、利用现代信息技术教学，突破教学重点和难点
课堂教学要完成教学目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，信息技术的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的途径不具有的优势。如：教学《回声》一课中，课文第四自然段中“她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来”是一个重点句，是理解回声现象的基础。在这句话中有很多表示动作的词语，在理解过程中光靠小学生想象是不够的。于是，我制作了一组形象的动画，青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里，只听见“扑通”一声，水面上立刻激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸又一圈圈地荡回来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一“投石击波”的动作效果有声有形，生动清晰，文中“拣”、“扔”、“碰”、“荡”几个动词的意思就被生动地表现出来。不需要做过多的解释，学生一目了然，轻松认识了水的波纹。此外，为了突破课文的难点部分，我还运用多媒体课件设计了这样的动画：在一间空旷的房子里，一个小朋友正在电话旁，电话铃声的波纹扩散开来，传到小朋友的耳朵里，同时又有一部分声音的波纹碰到天花板又返回来，返回的声音再一次传到小朋友的耳朵里。这个动画把无形的、抽象的声波生动形象地展现了出来，把抽象的句子“声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来”形象化，为理解回声现象起到了画龙点睛的作用。因此，教师借助现代教育技术，融现代教学媒体的声光色为一体，化静为动，变抽象为具体，不仅可以激起学生浓烈的学习热情，更重要的是突破了教学的重点和难点。
利用信息技术教学，不仅可以突破教学的重点和难点，还可以发挥学生的主体性。在《黄山奇石》一课的课件设计和运用中，我们更多关注了它的多功能及它与网络世界的联系，使学生的主体性得到了更好的发挥。通过课件不仅生动形象地再现了“猴子观海”的有趣，“仙桃石”和“金鸡叫天都”的神奇，还输入了课文文字，为学生重组并列段式提供方便——学生只要将文字做块移动，然后添加连接句，就会很顺利地实现了人机对话。同时，教学中还引导学生到网上查找黄山其他奇石的图片资料，这为学生给奇石取名和练写提供了丰富的信息。网上既有静态画面，又有动态图像，静态画面便于停留、凝视，有助于仔细观察，结合思考、动态图像可以加快学生的思维流程，开阔其想象空间。最后，还为学生的进一步学习提供强大背景，制作了《欣赏黄山》的网页，供学生自由点击，进行拓展性学习。将有限的课堂与无限的网络世界连接在了一起。
三、利用现代信息技术教学，培养学生的创新思维能力
在小学语文教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。如：在讲授《我的战友邱少云》一课，我首先放映一段电影录象，一团烈火将邱少云整个包围住的画面，生动再现了当时的情景，再用一段精彩、感人的导语把学生引入情境，学生仿佛身临其境，看完录象后，我让学生根据画面中邱少云的目光、神情动作展开想象，邱少云当时可能会想些什么？他是怎样做的？这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志。在课堂教学中，恰当运用多媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的海阔天空，对培养学生的创新思维能力，意义非常重大。
总之，恰当地使用信息技术，不仅能使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，极大地激发学生的学习兴趣，而且是提高小学语文课堂教学有效性，提升课堂教学质量的重要手段，对调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的语文素养和综合能力，有着十分重要的积极意义。
论文作者:拓振琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
标签：学生论文; 信息技术论文; 波纹论文; 生动论文; 小学语文论文; 难点论文; 形象论文; 《教育学文摘》2020年1月总第323期论文;