中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-088-01
当今社会特色学校已欣然新起，这是全面贯彻党的教育方针，促进学生综合素质全面发展与教师的专业成长结合，并可持续发展的学校教育。这也是遵循教育规律,顺应教育发展的时代要求，比较超前地规划学校发展，创建富有内涵的学校特色教育。借此机会，我谈谈就如何把少儿科幻画形成学校特色教育的，以次来抛砖引玉。
我们首先来认识少儿科幻画：全称为少年儿童科学幻想绘画，是少儿在掌握知识和经验的基础上，以一定的科学为依据，通过想象和绘画的手段，表达出对未来宇宙万物以及社会生活、社会发展、科学技术的探索想象而产出的绘画作品。
少儿科幻画是培养小学生创造思维的最佳方法；是培养小学生动手能力的重要手段；是培养学生审美意识的途径之一。通过少儿科幻画的创作能树立学生学科学，懂学，爱科学，用科学的思想；能树立学生独立思考，独立完成任务的良好学习习惯。有着这么多良好习惯的养成渗透在科幻画创作过程中，是我决定把它作为学校特色项目进行探索的重要原因。这与顺应教育发展的时代要求和建设特色学校的办学方针是相符合的，是与当今大力倡导素质教育的指导思想是一致的。那么怎么才能形成学校特色呢？必须要经历如下过程：
首先是结合学校实际情况全校普及少儿科幻画，在少儿科幻画探索创作中营造学习氛围，在少儿科幻画学习氛围中养成良好习惯，提高学生素质。
我们要理性分析学校背景和地理人文来确定普及方式，通过形式多样比较全面的推广和宣传少儿科幻画知识，让全校师生都了解和认识科学幻想绘画，都会创作科幻画。让科学幻想绘画创作学习在校内形成常规教育活动。只有让全校师生都认识了科幻画，才能集思广益创造更高层次的作品，才能在创作过程中很好的渗透养成教育。
就如何实施结合我校实践来阐述：案例一，遵义航天小学，从校名就知道身处革命胜地，有着悠久的地理人文背景。加上我们学校前身属于军工子校，相对而言我们与中国航天有着近距离的接触和了解，学生在家庭和父母的影响下，在科技创新领域有着得天独厚的底蕴，因此学校决定从航天科技这个点加大力度推广和普及科技创新。少儿科幻画就以此为契机，根据学校学生创新能力和认知能力实际情况来实施普及方案：其一、我们分班选拔小部分学生走进校级美术兴趣班，对他们进行培训，让这部分学生首先认识科学幻想绘画以及创作方法，通过他们的学习去感染周围的同学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当他们回到自己的班级后，能影响周围的同学也能了解一点点科学幻想绘画基础知识，开始对科学幻想绘画能产生兴趣，达到初步推广的目的。而此时是让学生在短时间内通过直观的视觉认识、亲手体验、理论讲解等步骤，相对全面地认识科学幻想绘画。其二、我们还把科学幻想绘画的相关知识编进了我校校本教材，融入到常规课堂教学中。我们要求每个年级每个学期都开设一到二周的科学幻想绘画课程，形成常规教学。目标明确的做到以下四个方面：1、画面要树立强烈鲜明的科学性；2、画面内容的创作要求新颖（不再局限为“上天入地”）；3、绘画表现技法要符合小学生不同年龄段的特征，技法精湛地表现主题，突显科学性和创造性。4、注重激发学生灵感，引导有方不局限学生思维。其三、调研反馈：经过2016.09—2017.09一学年的宣传和教学普及，全校三千余名学生95%以上能够认知科学幻想绘画，86%的学生能够模仿加工改造科学幻想绘画，32%的学生可以自主创作科学幻想绘画。这意味着科学幻想绘画普及和形成常规是成功的。
其次是构建科幻画特色氛围，以相关比赛和科技节为挈机，聘请专家讲座和现场指导，展示学生优秀作品，提升学生对科幻画的热爱，逐步形成人人参与，人人创作科学幻想绘画。
此时要得到学校的大力支持与学校各个部门进行协调，通过频繁的作品展示和各种活动，定期组织比赛等，对学生作品进行奖励和宣传，让更多的学生直观地感受和参与科学幻想绘画，以此对科学幻想绘画产生浓厚的兴趣。激励学生渴望获得展示和体验成功的喜悦之情。形成一种特别的快乐的有思想有创新的学习氛围。
案例：我校历年来通过选拔、培训辅导学生进行科学幻想绘画创作，以此参加全国科学幻想绘画选拔比赛。在市级荣获奖、省级获奖乃至全国获奖的学生进行宣传和奖励，以此来励激和提升学生科学幻想绘画创作欲望和热情。同时还不定期地聘请专家到校现场指导，并讲评每一张参展的学生作品，比较高层次地提高了我校学生科学幻想绘画的创作水平以及科技辅导员的辅导能力。辅导员要学会找时间去收集大量相关资料，通过多媒体教学、图片欣赏，解析学生作品和重点培训兴趣班优秀学生等方式多渠道地加强对学生科学幻想绘画创作相关知识与技巧的引导，培养大多数学生都能够自主创作科学幻想绘画作品，与美术学科教学共同形成学校特色。
最后是把少儿科幻画形成传统，渗透到各个学科学习领域中去，形成学校特色，促进学校素质教育和特色学校建设。
本阶段要得到学校的认可并能长期坚持，做到定时总结，研讨论证，不断改善对科幻画的创新培养和学科渗透，要让学生能把在少儿科幻画创作中的那种创造思维、那种动手能力、那种审美意识运用到语文、数学、外语、体育、音乐、科学等学科学习中去；学会独立思考，养成独立完成任务的良好学习习惯。
少儿科幻画是小学生最热爱的，是他们最有兴趣要去做的事，是最不需要强迫即可自主完成任务的学科。如果形成学校特色将能引导学生把这样的兴趣和学习习惯融入所有学科中去，体验快乐学习。以上是通过实践得到的一些浅薄的认识。希望能够以此在促进特色学校建设过程中，也能有科学幻想绘画这一道亮丽的风景。
论文作者:毛伟
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
标签：科学幻想论文; 科幻论文; 学生论文; 学校论文; 少儿论文; 特色论文; 遵义论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;