习近平青年教育思想探析*①
高祎婷
（兰州理工大学 马克思主义学院 甘肃 兰州 730050）
摘要： 习近平青年教育思想是马克思主义青年观和中国共产党人青年教育思想的创新发展，深刻回答了在新时代“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等一系列重大问题。习近平青年教育思想以培养青年成为社会主义建设者和接班人为根本任务，以立德树人为根本标准，以培育和践行社会主义核心价值观为核心内容。深入探讨习近平青年教育思想，能促进青年德智体美全面发展，从而培养中国梦的开拓者和奋进者。
关键词： 习近平 青年 教育思想
青年是时代进步、社会发展的奋进者、开拓者、奉献者。党的十八大以来，习近平总书记高度关注青年的全面发展，从事关实现中华民族伟大复兴中国梦的全局高度，从国家长治久安、中国共产党长期执政的战略高度，对青年成长成才提出了新观点和新要求，形成了具有时代特色的青年教育思想。习近平青年教育思想深刻回答了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等一系列重大问题，对青年的健康成长具有指导意义。
一、习近平青年教育思想的理论渊源
1.马克思主义经典作家青年观是习近平青年教育思想的理论基础。“马克思恩格斯的青年观具有鲜明的时代性、阶级性和革命性，”[1]在当时时代背景的影响下，马克思恩格斯关注到了青年知识分子这一群体，认为他们将在现实生活和未来无产阶级革命事业中担负重要角色，完成重大使命。马克思指出：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。”马克思认为青年是整个社会的代表与未来，其青年观的核心内容是有关人的全面发展，青年阶段人的自我发展是现实社会中人的全面和自由发展的重要环节，在青年时期进行的思想教育，获得的成长与知识，将会对自我的整体发展和整个社会的全面发展产生重要影响。马克思恩格斯的青年观为后来马克思主义者的青年教育思想的形成提供了科学的认识论和方法论基础，为中国共产党人青年观的形成奠定了理论基础。列宁作为马克思主义经典作家之一，也高度重视青年的发展。在列宁看来最终实现共产主义远大理想主要还是靠青年，因此在《青年团的任务》中说到“一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示：就是要学习”。[2]（P281）毫无疑问，列宁十分关注青年的学习、成长，希望青年有知识、有文化，从而为革命奋斗。这些马克思主义经典作家青年观对中国共产党人青年教育思想都起到了基础性作用，推动了中国青年教育工作的发展与进步。
2.中国共产党人青年教育思想是习近平青年教育思想的实践来源。毛泽东高度重视青年教育，提出青年要德智体全面发展，认为青年不仅要有良好的道德品质、过硬的专业本领，而且也要关注身体健康。青年教育要又红又专，即青年要有坚定的政治立场，树立共产主义远大理想，在培养专业技能与本领的同时一定要树立为祖国发展作贡献的目标与志向。邓小平青年教育思想以青年一代作为生力军是无产阶级事业的希望和中国特色社会主义事业的接班人为出发点，以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年一代为基本内容。江泽民青年教育思想强调重视青年的思想和性格特点，对青年的优势和劣势进行深刻分析，希望能不断发展青年优势，补足劣势，在不断变化发展的时代背景下更优秀地成长起来。胡锦涛提出了独具特色的青年教育思想，其以社会主义核心价值体系为主要内容，对青年提出“希望广大青年坚持远大理想，希望广大青年坚持刻苦学习，希望广大青年坚持艰苦奋斗，希望广大青年坚持开拓创新，希望广大青年坚持高尚品行”[3]五点希望，最终成为时代新人，在不断成长进步的同时为祖国发展贡献力量。这些中国共产党人的青年教育思想一脉相承，又与时俱进，成为习近平青年教育思想的实践来源。
3.中国优秀传统文化是习近平青年教育思想的理论根源。中国传统文化历史悠久，强调“德”教，尤其是治理国家，不能一味靠刑罚，而要依靠道德教化，这样百姓才会心悦诚服。同样，习近平青年教育思想也进一步强调“德行”对于青年的重要性，在继承中国古代德育观的同时围绕“青年是什么”“如何认识青年”“怎样培养青年”三个维度，对青年成长提出新要求。儒家代表人孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，强调了表扬对于教育青年的重要性，习近平青年教育思想强调榜样示范的作用，更加强调青年在平凡的岗位做出不平凡的事，能够脚踏实地。中国优秀传统文化鼓励青年要有爱国的赤子之心，要艰苦奋斗、自强不息、勤劳勇敢，要重孝悌，懂礼节，知廉耻，讲诚信，要尊师重道。习近平青年教育思想传承这一优秀传统，要求青年养成奋斗精神，既要不断学习科学理论知识，又要有一颗爱国之心，坚定马克思主义信仰，成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，做到真正为中华民族崛起而读书。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是习近平青年教育思想的重要来源，青年应在学习优秀传统文化的基础上成长成才，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
1987年由多瑞保，色热等达斡尔族老前辈的倡导组织下，梅里斯城区的部分达斡尔族同胞，自发地举办了第一届库木勒节活动。从此年年举办庆祝活动，由已往的民间活动，发展成为民办公助的民族节日活动。
1.培养青年树立坚定正确的政治立场。“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜”，是习近平青年教育思想的根本出发点，青年必须在中国具体实践的基础上成长，坚定走中国特色社会主义道路的信念和决心。中国共产党人历来高度重视青年的政治立场问题，认为政治立场是一切问题的出发点。习近平青年教育思想更加强调青年必须坚定正确的政治方向，只有立场坚定，青年才能成长为中国需要的人才，才能成长为坚定的马克思主义信仰者。我们处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是对我国基本国情的准确把握，面对这项伟大而艰巨的任务，中国人民必将一代人接着一代人的奋斗。“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。”[4]这些青年是祖国未来建设的中坚力量，因此必须坚定正确的政治立场，才能为中国特色社会主义事业保驾护航。
马克思主义经典作家青年观是习近平青年教育思想的根，中国共产党人青年教育思想是习近平青年教育思想的魂，而中国优秀传统文化则是习近平青年教育思想的源，在三者的影响和促进下习近平青年教育思想逐渐形成体系。
1921年中国共产党成立，自成立之日起就带领中国人民浴血奋战，走过了艰难的革命、建设时期。1978年底，中国共产党从国际和国内背景出发，作出实行改革开放的伟大决策，经过全国人民的共同努力，我国发生了翻天覆地的变化，取得巨大发展成就。习近平总书记在十九大报告中指出中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。广大青年作为新时代的奋进者、开拓者、奉献者，必须拥护中国共产党的领导，向老一辈中国共产党人学习，时刻向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，以自己所学所知所长来帮助他人、服务社会。习近平青年教育思想要求青年与国家共同进步，把党和国家的事业当成自己的事业，从而成长为时代所需并为中国特色社会主义奋斗终身的新型创新人才，为实现中国社会主义现代化贡献力量。
二、习近平青年教育思想的根本任务
所采集的面板数据经过处理，得到如下描述性统计结果（见表2）。取对数后7个变量的标准差为0.02～1.28，波动幅度较小，表明数据较平稳。
通过田野作业理解和解读民众生活文化与意义世界，是当代民俗学的学术追求之一。研究者与叙述者(被研究者)共同完成该研究过程。同时，通过学术话语的灵活运用，研究者将叙述者的生活及叙事转译成为民俗志或民族志文本。因此，民俗学的实践主体应由叙述者与研究者共同构成，亦即在民俗研究中，研究者与叙述者是互为主体的平等协商关系，是民俗志或民族志作品的共同制作人，可以说，“我们都是故事生产过程中的一个重要环节”[注]黄盈盈：《作为方法的故事社会学——从性故事的讲述看“叙述”的陷阱与可能》，《开放时代》2018年第5期。。
4.“立德树人”要求青年一代增强“四个自信”，从而肩负起民族复兴的时代重任。2012年，在党的十八大报告中提出了“三个自信”，即“道路自信、理论自信、制度自信”。2016年，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上对“三个自信”作出创造性拓展和完善，指出我们要坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。[14]坚持道路自信，即中国坚持走中国特色社会主义道路，这是对发展方向和未来命运的肯定，青年作为祖国未来的接班人，不能在方向性问题上犯错误，对于道路问题要有根本性的把握，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。坚持理论自信，即中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的指导思想，这是中国发展前进道路上的基本理论遵循，同时也是马克思主义与中国具体实践相结合的最新时代成果。因此，青年应掌握马克思主义立场、观点、方法，把理论学习与实践相联系，从而不断坚持理论自信。坚持制度自信，即中国特色社会主义制度是能够促进中国社会主义现代化建设事业稳步前进的保障，广大青年必须学习和掌握中国特色社会主义制度的本质特征、优势等问题，必须熟悉我国的制度建构不是西方国家的相关制度的照抄、照搬，而是自觉地将近代以来争取民族独立、人民解放与实现国家富强、人民富裕的历史任务与具体国情有机结合的伟大创造，而领导这个伟大创造的核心力量是中国共产党。坚持文化自信，即中国作为文明古国，拥有五千年不曾中断的文化传承，历史的积淀让我们有理由自信，青年作为新时代的新人，更应坚持文化自信，认真学习中国优秀传统文化，在继承中创新，在创新中弘扬。坚持“四个自信”是新时代“立德树人”对青年提出的新要求，能够帮助青年更有目标和方向的成长为中国发展进步所需的人才。
纵观瑞士制表业，瑞士官方天文台 (COSC) 认证是多数品牌品质认证的标准，但对欧米茄而言，这一认证仅仅是腕表品质标准的基础起点。
3.培养青年拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身。
其次是有效营销。旅游行业市场影响进行流程中，旅游产品、旅游渠道、旅游价格，此类要素和大数据采集、大数据分析密切关联。凭借数据信息内容获取，通过统计分析模式分析市场信息，全面了解和熟知商情和竞争者一方发展态势，不仅如此，还可以分析消费者档案数据等，对旅游消费行为信息和价值取向信息予以分析。消费群体大数据库的建立，可借助统计与分析等来掌握消费行为内容和兴趣偏好内容等，掌握市场中产品口碑，基于此，按照上述内容进行最终总结，制定优质营销方案和营销策略，做到“投其所好”式的旅游产品建设，循序渐进的提升大数据应用效率，为旅游行业发展提供动力、为旅客提供便捷旅游过程和优质旅游体验、为社会发展贡献力量。
4.培养青年成为中国梦的追梦者和圆梦人。习近平总书记对青年寄予厚望，他认为广大青年作为实现两个一百年奋斗目标的追梦者，要不断学习，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的圆梦人。中国现阶段处于决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的关键时期，是青年应作出努力的关键时期。习近平总书记说，“每一代青年都有自己的际遇和机缘”，“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”，[6]这是总书记对青年的要求和期望，是广大青年应该奋斗的方向。现在成长起来的新一代青年正好赶上祖国由富起来走向强起来的关键时期，广大青年不能只享受祖国发展带来的幸福和机遇，更要为祖国实现从富起来到强起来的伟大飞跃作出努力。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”[7]广大青年作为新一代的奋进者，必须打起精神，肩负起国家和民族的希望，要明白中国梦不仅是中华民族要实现的伟大梦想，更是青年人自我奋斗的青春梦。中国梦是国家的梦，更是每个人的梦，广大青年要把中国梦与自我的人生目标结合起来，在新时代这一新的历史方位下，努力奋斗，发光发热，书写人生华章。
1.“立德树人”是习近平青年教育思想的根本标准。党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务。”党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[7]同时，习近平总书记也强调指出：“高校立身之本在于立德树人。”[8]这就是要求中国特色社会主义高校以立德树人为根本，着力培养德智体美全面发展的大学生，让青年一代全面成长，成为社会主义事业建设者和接班人。“立德树人”与教师有密不可分的关系。教师作为主要的教育者，直接影响青年一代的成长成才，因此必须认识到“立德树人”的重要性、时代性、思想性，面对新形势新特点，不断丰富自己，成为新时代合格的教育者。五年来，习近平总书记多次发表有关青年的讲话，高度重视思想政治教育在青年培养中的重要作用，指出必须坚持立德树人在人才培养中的核心地位。
三、习近平青年教育思想的根本标准
2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，……做到以树人为核心，以立德为根本。”[6]立德树人要求牢牢抓住理想信念铸魂这个关键环节，通过加强青年理想信念教育进一步明确和发展立德树人的目标。
案例1门楣涉及官员存在时代冲突，这在当地并非孤例，如位于黎川县城人民路“进士第”（图14）门楣分别将正德、正统和万历的3个知县题刻上去，以表追思先贤之意。据江西省进贤县文物管理所所长文先国考证，“昼锦”二字为明初名臣解缙手书[19]，但永乐年间解缙沦为罪臣[20]，故当时不敢将他的题字刻在牌坊上，推断为第三类——先立后题：永乐八年立坊，门楣空白，宣德之后，高旭主持重新题刻门楣，并将永乐22年进贤知县佘耀加刻上去，直至今日（“昼锦”已由当地文物部门佐证建于永乐八年）。
2.“立德树人”要求青年一代“明大德、守公德、严私德”。习近平青年教育思想就是要引导青年一代做到“明大德、守公德、严私德”，这是对中国传统德育教育理念的继承和发展。青年成长成才最重要的就是“德”的发展，教育者只有帮助青年“立德”才能达到“育人”的效果。“人无德不立，国无德不兴”，在新时代的背景下，人才竞争愈加激烈，中国要想在国际竞争中更具话语权就必须提升人才竞争优势，培养中国乃至世界所需的青年人才，强调“高度重视德育在教育中的优先地位和根本地位，强调育人为本，德育为先”，[9]坚持“立德”目的是“树人”，把其作为教育的根本任务，来培养德智体美全面发展的青年一代，从而不断提高青年一代的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使其成长为社会主义的合格建设者与可靠接班人。
3.“立德树人”要求青年一代坚定理想信念。当前世界发展进入21世纪，新的时代有新的特征，在互联网飞速发展的背景下，推进人类命运共同体加速建成，中国发展面临很大的机遇，但同样也伴随着极大的挑战，要想在国际竞争中立于不败之地，“必然需要积极培养青年人才、凝聚青年力量、发挥青年作用。”[10]广大青年必须坚定理想信念，习近平总书记始终把“理想信念”作为“灵魂”在落实立德树人根本任务中加以强调，要求立德树人必须首先帮助青年坚定理想信念。习近平总书记指出:“理想指引人生，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上缺钙。”[11]理想信念作为隐形的力量，能够指引青年成长成才，青年只有坚定理想信念才能扣好人生的第一颗扣子，才能走好人生的第一步，广大青年要想在时代舞台上大放光彩就必须坚定理想信念。新时代是实现伟大复兴中国梦的关键时期，广大青年必须把实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现共产主义远大理想作为自我奋斗的理想和目标，“用科学理论武装自己，用伟大目标感召自己，用光明未来激励自己”，[12]不断成长、进步。习近平总书记对青年坚定理想信念的要求“形成了一个完整的逻辑体系，深刻回答了青少年为什么要树立理想、应该树立什么样的理想、怎样树立理想的重大问题”。[13]
2.培养青年树立正确的世界观、人生观和价值观。习近平总书记指出要牢牢把握世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，树立正确的世界观、人生观、价值观是青年成长成才路上的重要一步。世界观是人们对世界的基本看法和观点，既包括对自然界也包括对人类世界的看法。当前有些人的世界观存在问题，例如，认为自然界本就是服务于人类生存发展的，人类破坏自然是可被容忍的。因此，青年教育必须首先帮助青年树立正确的世界观。人生观是世界观的重要组成部分，并受到世界观的影响和制约，要“重点引导青少年树立为人民服务的人生目的，形成积极健康向上的人生态度，自觉在劳动和奉献中实现人生价值”。[5]价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，价值观在一定程度上直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。习近平青年教育思想要求培养青年树立正确的世界观、人生观、价值观，让马克思主义立场、观点、方法贯穿青年教育全过程，从而打好基础性作用，让教育在青年成长第一步中发挥巨大作用，促进青年全面发展。
四、习近平青年教育思想的核心内容
党的十八大首次提出“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的二十四字社会主义核心价值观，对国家层面、社会层面和个人层面作出了相应的价值要求，当代青年应不断践行和传播社会主义核心价值观，从而使民族更加团结，人民更加凝魂聚力，同心协力为祖国发展作出贡献。
1.培育和践行社会主义核心价值观应坚定传承中国优秀传统文化。十八大以来习近平总书记在多次讲话中要求培育和弘扬社会主义核心价值观。在北京大学师生座谈会上的讲话中，习近平总书记从五四运动弘扬的五四精神谈到当今时代的价值观，他指出青年要同全国各族人民一道，担负起历史重任，这就要求广大青年要认真学习社会主义核心价值观，做社会主义核心价值观的弘扬者和传播者。[6]中华民族拥有深厚的文化底蕴，优秀的中华传统文化是中华民族的瑰宝，广大青年培育和践行社会主义核心价值观必须学习中华优秀传统文化，把优秀传统文化作为基因、基础与新时代提出的社会主义核心价值观结合起来，在继承中弘扬，在传播中创新。习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[6]因此，全部教育者（包括社会教育、学校教育、家庭教育）必须以培育青年社会主义核心价值观为己任，帮助深入理解，不断学习。广大青年自身也要学习中华优秀传统文化，在传统文化中寻找社会主义核心价值观的“根”和“魂”，认真学习社会主义核心价值观，自觉做社会主义核心价值观的弘扬者，不断提升自我道德素养，培育高尚道德品质。
2.培育和践行社会主义核心价值观应要求青年认真学习马列经典，坚守主流意识形态。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中强调了中国发展过去、现在以及未来都需要高度重视哲学社会科学，而“当代中国哲学社会科学是以马克思主义进入我国为起点的，是在马克思主义指导下逐步发展起来的，”[15]（P5）因此，必须坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位。一方面，习近平青年教育思想要求广大青年认真学习马克思列宁主义理论。作为真理性学说，马克思主义不是教条而是方法，自马克思主义传入中国以来，中国共产党人不断把其与中国具体国情相结合，创造出中国化的马克思主义，为中国革命、建设、改革提供理论指导。习近平总书记高度重视对马克思主义理论的学习，青年尤其是理工科青年，不能只专注于自身专业的学习，更要学习马克思主义理论，用理论指导实践，从而全面理解和践行社会主义核心价值观。另一方面，广大青年要坚守主流意识形态。意识形态作为上层建筑对经济基础具有反作用。2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。[16]在当前复杂的时代背景下，各种社会思潮，尤其在高校中各种非主流意识形态不断侵蚀广大青年学生，因此，作为教育主阵地的高校必须加强对主流意识形态的引导工作，让青年坚守社会主义主流意识形态。
3.培育和践行社会主义核心价值观应要求青年弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神是一个民族在长期的历史发展当中，由一个民族生活习俗、历史文化、思想等融汇而成的精神样态，具有民族性、时代性、历史传承性等特征。中华民族在历史积淀中形成的是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上深刻阐述了伟大的中华民族精神，认为正是伟大的民族精神使我们在前行的道路上更具底气和信心。青年只有坚守伟大民族精神才不会在成长道路上失去方向，才能在践行社会主义核心价值观的同时弘扬中国优秀文化，才能成长为中国前进道路上所需要的人才。时代精神是不同人类文明在不同时代与实践相结合的精神产物。伴随着改革开放的伟大进程，改革创新就成为当代中国的最强音，因此，当下中国形成了以改革创新为核心的时代精神。广大青年是在中国飞速发展中成长起来的一代，快速适应着新时代的发展变化，具有着较强的创新能力，只有坚守以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，青年才能更好地学习社会主义核心价值观，并把其融入日常生活中，真正理解其内涵并不断践行。
4.培育和践行社会主义核心价值观应要求青年勤学、笃行。明代著名思想家王阳明提出“知行合一”的思想，要求“知”与“行”应并行，不能忽略任何一方，培育和践行社会主义核心价值观也应做到知行合一，推动理论与实践共同发展进步。培育和践行社会主义核心价值观要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。首先，习近平青年教育思想要求青年勤学，提升自身文化素养。树立社会主义核心价值观的基础是知识，青年必须抓紧时间认真学习，提升自身的道德品质、政治素养，明晰肩负的重大历史使命。其次，要求青年学习辩证唯物主义和历史唯物主义，学会以辩证的眼光看待事物，提升明辨是非的能力。青年一代有激情、有奋劲、有想法，但也易受外界影响，因此要主动提升辨别是非的能力。社会、学习、家庭作为三大教育主体要积极引导广大青年，在各种复杂社会思潮中明方向、辨是非，更好地培育和践行社会主义核心价值观。最后，青年必须脚踏实地，从小做起、从我做起。习近平总书记指出:“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”[17]（P165）习近平青年教育思想强调青年要脚踏实地，而不能只会天马行空的想象，纸上谈兵永远不能成功，青年必须做实干家，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，积极践行社会主义核心价值观。
青年一代作为祖国的未来、民族的希望，肩负重要使命。习近平总书记高度重视青年教育，在不同时间不同地点都给与青年鼓励，对青年寄予殷切期望，形成了新时代的青年教育思想。青年的成长关系国家的发展，因此青年应树立正确的世界观与坚定的政治立场，努力学习专业知识，以实际行动为祖国的发展作出贡献。广大青年还应坚定理想信念、不负期望、勤学笃行，把青春梦融入中国梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
[参考文献]
[1]田杰.论马克思、恩格斯的青年观[J].中国青年政治学院学报，2004（06）.
[2]列宁选集：第4卷[M].北京：人民出版社，2012.
[3]胡锦涛.在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的讲话[N].人民日报，2012-05-05.
[4]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报，2014-05-05.
[5]李辉.关于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的几点思考[J].中国青年研究，2013（04）.
[6]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.
[7]习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-19.
[8]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[9]苏国红，李卫华，吴超.习近平“立德树人”教育思想的主要内涵及其实践要求[J].思想理论教育导刊，2018（03）.
[10]李士峰.习近平青年教育思想的主体结构与内在逻辑[J].理论导刊，2017（02）.
[11]习近平.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章[N].人民日报，2013-05-05.
[12]朱善璐.实现中国梦，先育筑梦人[J].学校党建与思想教育，2013（18）.
[13]张剑.认真落实立德树人根本任务[J].教育研究，2017（11）.
[14]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.
[15]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n1/2016/0518/c1024-28361421.html，2016-05-18.
[16]习近平.胸怀大局把握大势着眼大事，努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21.
[17]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
中图分类号： D64
文献标识码： A
DOI: 10.3969/j.issn.1003-4641.2019.02.02
[收稿日期]： 2018-11-07
[基金项目]： 国家社科基金项目“西北民族地区创新社会管理的理论与机制研究”（12CSH008）；教育部人文社会科学项目“理工科大学思想政治理论课实践教学模式改革研究”（15JDSZK0046）；兰州市社科规划项目“兰州新区社会治理创新研究”（17-014D）；甘肃省教育厅项目“马克思主义意识形态教育的经验及启示研究（2018GXSZGZZDKT5）”。
[作者简介]： 高祎婷（1995-），女，山西临汾人，兰州理工大学马克思主义学院思想政治教育专业研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践。
（编辑 赵斌）
标签：习近平论文; 青年论文; 教育思想论文; 兰州理工大学马克思主义学院论文;