创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力，不仅关系到个体生存和发展而且直接关系到国家繁荣昌盛。因此，我们应具备开拓创新能力。学生是一个富有活力和具有较强创新意识的群体，理应发挥着先头兵的作用。因此，思想品德教育中教学出发点和立足点应在于培养学生创新能力，教师应将创新贯穿于教学始末，以期最大限度提高学生创新能力。
一、目前，思想品德教学中培养学生创新能力存在的主要问题
创新能力培养具有复杂性和艰巨性，绝非一蹴而就，需要持续培养，才能形成这种能力。由于思想品德学科特点，我们在培养学生创新能力方面难免会出现诸多问题。这些问题已经成为制约学生创新能力的瓶颈。因此，深入剖析这些问题，并提出切实可行的举措，有利于提高教学效果。目前，思想品德教学中培养学生创新能力主要存在以下问题
1.教师对培养学生创新能力不够重视
《教学大纲》指出：应培养学生创新能力和实践能力。然而在课堂教学中，一些教师对此不够重视，由于教师素质高低不同，在理解和实施创新教育中结果不尽相同，许多教师认为没有必要在思想品德课程中实施创新教育，因此，在设计教学环节和实施课堂教学中，将培养学生创新能力排除其外。
2.传统教学模式不利于培养学生创新能力
在传统教学模式下，教学效率高低主要以学生考试成绩高低违评判标准。因此，学校领导和教师将全部时间和精力用于提高学生考试成绩上，然而这种教学模式不利于培养学生创新能力。许多教师采取填鸭式教学，利用死记硬背替代理解，忽视学生创新能力培养。
3.学生在学习思想品德过程中，兴趣较低
为了又快又好培养学生创新能力，教师应想方设法激发学生学习兴趣，然而令人遗憾的是，许多教师采取传统教学方法，缺乏对创新教学实施和改善方面，以至于学生感到单调和乏味，逐步赏识学习兴趣。因此，许多学生消极学习和被动训练，教师成为课堂主宰，学生自主性不强，因此，创新能力受到很大影响。
二、在思想品德教学中，培养学生创新能力的有效途径
1.和谐师生关系
教学，不仅涉及到教师的教，更是关系到学生的学，然而，教学并非是一种简单的传授和被动训练，而是一种精神层面的交流。师生情感是和谐还是对立，对教学效果影响显著。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在课堂教学中，教师应热爱每位学生，以平等态度对待每位学生，和学生进行情感互动，以期打造一种自由、平等、尊重、和谐的师生关系，打造一个生动、活泼的教学氛围，促使学生细致观察、亲身体验教师的批评和教育是为了推动自身更好的发展，意识到教师浓浓爱意，深入理解教师的言传身教，促使学生以积极情感参与其中，充分发挥学生学习创造性，将教师外在要求内化为自身言行标准。此外，教师在教学过程中，不应过于依赖教师，敢于突破课堂局限性，勇于践行新理念，实施新方法。尤其在处于这个创新时代，一种和谐师生关系有利于培养和提高学生创新能力。
2.创新教学思想
学校是培养创新人才的主要场所，课堂是培养学生创新能力的主要途径，学生如何学习和是否善学直接影响着学生创新能力提高。教学效率优劣和学生学习效果高低和学生学习能力联系密切。还和学生学习方式密切相关。传统思想品德教育，以传授知识为主，教师过于关注学生对知识理解和掌握，以至于学生形成很强的依赖性和消极学习，制约着学生独立、自主和创造性。因此，转变教学方法，发展学生个性、激发学生学习自主性和培养学生创造性。创新教学方法是重中之重。为此，教师应有意识，有步骤培养学生创新意识，教师应创新教学思想，对教学方法进行开拓创新，以期促使学生在继承前人知识同时敢于质疑，积极创新。
3.改善课堂教学模式
课堂教学是实施创新教育的主要途径。为了实施更好的实施创新教育，教师应改善课堂教学模式，优化教学，打造善学和乐学的氛围，以期激发学生学习兴趣，着重培养学生的创新能力。常言道：兴趣是最好的老师。在浓厚兴趣趋势下，学生会积极参与其中，以期取得较好的教学效果。为此，在课堂教学中，教师应深入研究教材内容，精心设计教学环节，科学实施课堂教学，以期激发学生创新意识，在灵活多变和由浅及深的教学中，对一分激励、多一分关注，以期帮助他们树立学习自信心和培养学生创新兴趣。此外，教师还应精心设计问题，以期发展学生思维，这需要教师全面把握教材、深入了解学生学习情况，彰显教学重点，突破教学难点，问题设置应有利于激发学生探索欲，以期吸引学生注意力，促使学生以最佳状态参与教学中，此外，教师还应培养学生质疑发问意识，以期引导学生主动想象、活跃思维，逐步提高自身创新能力。
4.培养学生自主创新意识
善学和乐学是一种合理和科学的学习方式。善学是学生获取知识、提高素质、形成技能的重要方法，也是培养学生创新能力的有效途径。因此，学生是否善学和乐学直接影响着学生创新能力。学习能力和学习效率联系密切。而学习能力和思维、兴趣爱好、理解、记忆、运用等等方面息息相关。传统思想品德教学中，教师过于关注学生对知识获取和掌握程度，以至于学生形成较强的依赖性和消极学习，影响着学生自主性、和创造性。为此，在课堂教学中，教师应着重改变学生学习方法，以期更好的培养学生创新能力。为此，教师应在了解每位学生学习基础上进行互动教学，增强师生、生生之间交流互动，以期共同发展和取长补短，丰富教学信息，实现资源共享，拓展学生视野。为学生创新能力提供广阔发展空间，打破学生消极学习的局限性。
言而总之：学生要具有较强的创新意识。学生是富有活力和积极创造的群体，理应发挥着打头兵作用。一个国家只有具备较强的创新能力，才能紧跟世界发展潮流，立于不败之地。作为一名思想品德教师，我们应立足实际，积极改革，与时俱进，以期为祖国培养一大批具有较强创新能力的人才队伍。
论文作者:房涛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
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