赖春爵 广东省茂名市化州市中垌镇兰山瓦厂小学 525134
【摘要】在我国目前的教育活动中，小学教学有着重要的意义，但是在当前小学教学过程中，存在农村小学的教学情况，其是由于部分学生受到外界因素的影响，无法到城市接受教育，就会在就近的村庄接受教育，但是农村的小学教学存在一定的问题，在数学课堂的教学中，教师无法进行有效性教学，因此本文在新课程背景下对农村小学数学课堂教学有效性进行探究
【关键词】新课程；农村小学；数学；课堂教学；有效性
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-040-01
引言
对于农村小学数学教学来说，受到相关因素的影响，所以学生会与城市教学的学生产生一定的差距，因此在目前的教学中，教师可以通过提高数学课堂教学有效性的方式来缩短距离，而对数学课堂的有效性教学来说，教师首先要制定相关的教学目标，其次从培养学生的学习潜能出发，为学生制定良好的学习习惯，最后在教学中，教师要以学生为核心，充分的制定相关的教学培养计划，让学生得到整体的提升。
一、小学数学课堂教学有效性研究着重点
在目前的课堂教学中，小学数学课堂教学进行有效研究有着重要的意义，而相关研究的重点在于如何将新课改的理念与农村小学的数学教学相结合，使其可以做到整体全面的提高，并且在不断的提升中，教师应改变传统教学方法，让学生获得综合素质的整体提升。
二、农村教学现状
农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷，这些缺陷制约着农村小学教育的发展。这些学校普遍存在着以下问题，集中体现在“办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、思想观念保守、教学效率不高”等多个方面。虽然伴随着新课程的推进，课改工作在乡村小学已铺开。但是长期以来，农村教育与城镇教育都存在着很大的差距，学校、家庭与社会也都缺少足够的准备，这必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视，采取切实有效的措施，从根本上解决客观存在的各种问题，才有可能实现提高农村小学教育教学质量的目标，达到促进农村基础教育健康发展的目的。
三、影响小学数学课堂教学有效性的具体因素
1、存在不正确的教学意识观念
对于教学有效性来说，在当前的小学数学教学中，教师存在的首要问题即是没有正确的教学意识观念，而在目前的教学过程中，农村地区的教师受到传统教学理念的影响，使用的教学方法较为单一，并且忽视对学生整体素质的提高，最为重要的是，教师未帮助学生制定良好的教学目标，不利于学生的学习能力整体提高。
2、农村小学数学教学相关设施落后
在目前农村小学的教学中，教师受到外界因素的影响情况较多，当前的农村小学数学教学中，相关的教学设施配套远远的落后于城市教学，所以对于目前的农村小学教学来说，教师受到相关外界因素的影响，会无法获得整体的提高，其中最为主要的情况即是多媒体技术较为落后，使得学生在目前的数学教学中，落后于城市学生，学生无法享受到信息化时代带来的便利，存在教育不公平的情况，对于课堂教学效率的提高存在一定的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3、农村小学数学教师的综合素质需要提高
对于农村小学来说，其工作环境与相关条件都无法与城市学生相比，因此也导致部分教师不愿意到农村地区进行教学，所以部分农村地区多是以支教的教师进行支持，部分优秀人才不愿意到农村小学进行工作，因此在目前的农村小学教学中，存在的首要问题就是农村小学数学教学中都缺少优秀的教师人才，其当前工作的教师有综合素质不高的问题，因此在当前的教学中，想要提高数学教学的有效性，需要提高教师的综合素质，促进教学效率的整体提高与发展。
4、农村小学数学教学中没有体现学生的主体定位
数学教学的有效性提高，对于学生来说有着重要的意义，想要提高学生的数学效率，教师应将学生定位为课堂的主体，围绕学生进行教学计划的设计，但是在目前的农村小学教学中，教师却忽视了学生的主体定位，所以在目前的小学农村教学中，教师要将学生树立为主体，让学生积极的参与到教学活动中来，并且培养学生的主导性和创造性，提高学生的整体学习效率。
四、提高农村小学数学课堂教学有效性的具体措施
对于农村小学教学来说，需要对学生的数学课堂教学进行有效的提高，但是融合全新的新课改教学理念，教师结合新课改教学理念，将学生的主体性和创新性进行提高，使其可以得到全面的发展，保证学生的综合素质得到提高。
1、加大宣传力度，改变错误的观念
改变农村小学的教学效率，教师首先需要做得就是认识和理解有效性的提高，但是当前的小学数学教学中，教师还是存在一定的意识忽视，因此在当前的教学过程中，需要加大全面的宣传力度，针对教师的错误观念，进行合理的改变，并且需要对教师的思想进行合理的提升，清除学生的相关思想障碍，最后保证教师的思想全面，学生可以得到整体提升。
2、加大财政支持力度，完善相关基础设施
对于农村小学教学来说，教师需要关注的重点就是相关的配套设施，农村小学的教学情况来说，其最大的问题就是在教学设备上无法与城市教学相比，所以在提高农村小学数学有效的教学过程中，需要加大资金的投入，帮助农村小学改变传统的问题，让学生可以同样接触到信息技术与相关的基础情况，逐步实现教育公平，在教学的过程中推广使用多媒体等信息技术，让每个学生都能享受到信息时代带来的好处，提高课堂教学的时代性和有效性。
3、教师要树立终身学习观念，不断提高自身综合素质
新的时期，新的教学理念给教学发展提供了新的机遇，同时也带来了新的挑战。在新的时期，教师要树立终身学习的观念，而且学校要定期召开教师培训，不断进行学术上的交流、研讨，促进教师不断地提高自身的综合素质，使自己努力适应新时期对于教师新的要求，以此来提高自身的教学水平，提高课堂教学有效性。
四、总结
在新课改实施的现阶段，农村小学的有效性提高有着重要的意义，但是在目前农村小学的教学中，教师忽视了较多细节问题，无法帮助学生进行整体提高，同时在目前的小学数学教学有效性的提升过程中，教师可以将新课改教学理念融入到数学教学中，让学生的综合素质得到全面完善的发展与提高。
参考文献
[1]让小学数学课程与生活实际相联系[J].鲍汉茹.青少年日记(教育教学研究)2018年12期
[2]新课标下信息技术与小学数学课程整合[J].占宁.新课程(综合版) 2018年11期
论文作者:赖春爵
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
标签：农村论文; 教师论文; 小学论文; 学生论文; 有效性论文; 小学数学论文; 课堂教学论文; 《中国教师》2019年7月刊论文;