广东省梅州市五华县龙村镇第三小学 514021
家长怎样做好家庭的“留守儿童”、学校的“留守学生”的心理疏导呢？为此，我校开设了心理辅导室，通过上心理辅导课以及邀请心理专家到校给家长讲课等方式来进行“留守孩子”的心理疏导。以下是笔者的一点心得体会：
一、培养社会责任感，疏导自主心理
随着年龄的增长，高年级学生的成人感、独立性增强。他们不会处处依赖家长和老师，喜欢发表独立见解，要自主地处理个人财物，有选择地参加活动，要寻找亲密知心的伙伴，建立自己的“秘密小天地”，这就是一种自主心理。
我想家长应该重视对孩子的培养和发展健康的自主心理。有些家长受传统习惯观念的影响，对孩子总想事事包办，把他们抱上一个平坦、舒适的生活之路。这是十分有害的，他们走上社会以后将无法适应新时代的要求。家长要支持孩子的自主要求，让他们扬起生活的风帆。在这一过程中，父母、家长当然不应袖手旁观，而是细心地察微探幽，防止孩子出现盲目、轻率的行为，有意识地培养他们的社会责任感。
二、增强进取心，疏导竞争心理
当今社会，人们的竞争意识不断增强，学生的竞争心理更为复杂，行动上易走极端。家长应当教育孩子，让孩子认识弄虚作假是一种对心灵的腐蚀剂，伪装的荣誉花环其实是耻辱的标志。家长更不能粗暴对待孩子。“道理是靠人说出来的”，家长应对孩子多说道理，明白其中之对错。我们也提倡竞争，目的不是单纯为分数，为分清胜负、争夺桂冠，而在于通过竞争，增强进取心，早日成才。只有以健康的竞争心理，去领会竞争的积极意义，为自己不断定下远大的目标，才能在竞争中始终保持强烈的进取心理，与竞争对手你追我赶，飞步前进。
三、倡导真善美，疏导虚荣心理
“留守学生”的虚荣心主要表现在：学习上不愿刻苦，乞求“捷径”，弄虚作假，骗取成绩；生活上不讲俭朴，随意浪费，强装富有，乱赶时髦。我想医治虚荣心的良方应是提倡真善美，家长要以求实的精神和作风给孩子作出榜样，不可流露爱慕虚荣的情绪，提倡艰苦朴素。另外，还要培养孩子的集体主义观念，让他们懂得，一切荣誉来自集体的智慧和力量，不能离开集体去追求什么“自我价值”、“个人主义”，否则将陷入名缰利锁的束缚之中，让虚荣心找到繁衍滋生的温床。
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四、排除偏见性，疏导逆反心理
“留守学生”产生逆反心理的原因大致有四个方面：
1.在好奇心的驱使下，对被批判的不健康书报刊物争相传阅（“留守学生”没父母、家长管，一人在家就更喜欢看了），以先睹为快。
2.受对立情绪的支配，走向极端，有意唱对台戏。
3.特殊的心理需要渴望得到满足，越是得不到的越想得到，越是不让知道的事情越要打听。
4.自尊心的成人感的增强，希望自己的独立意向得到尊重，而不愿别人把意志和意见强加于自己头上。
“留守学生”的逆反心理也蕴含着一定的积极因素，它在思维形式上往往具有求异与思辨的特点，也会闪耀出智慧的火花，家长对此应当珍视，精心培育，循循善诱；而对其中的偏见与固执因素，则要耐心疏导，帮助克服。家长要教育孩子待人处事应持实事求是的态度，在听取别人意见和观察、分析问题时，不要从凝固了的经验或单纯的主观意象出发而忽视了事物的实际情况。家长要启发孩子学会心理“移位”，学会换位思考，当自己的愿望与父母长辈的要求有矛盾时，应设想自己处于成人的位置上考虑问题的心理，理解老一辈培育新人的良苦用心，从严格要求中感受到亲切关怀的温馨，变逆反为共鸣，消除人为的“代沟”。
五、培养“四自”能力，疏导依赖心理
“留守学生”依赖心理的集中表现是：事事处处盼望别人的照顾和帮助，习惯于接受现成的观点和见解，学习上不肯下功夫，习惯于抄笔记、对答案，生活处理能力差，要别人侍候；对班集体工作缺乏主动，少动脑筋，等待布置，马虎应付。要帮助孩子消除依赖心理，家长必须从大处着眼、小处着手。要让孩子懂得依赖心理的危害性，从而自觉培养思想观点能自辨、行为情绪能自控、工作学习能自主、家庭生活能自理的“四自”能力。要让孩子从小养成“自己的事自己做，他人的事帮着做，集体的事争着做，国家大事参与做”的观念和习惯。
增强成才欲，疏导厌学心理
当前，的确有一部分“留守学生”由于家庭的特殊情况，对学习厌倦甚至反感，处于消极的心理状态。“留守学生”产生厌学心理的原因是复杂的，有些学生由于平日娇生惯养，怕苦怕累，缺乏刻苦的学习态度，知识基础不扎实，功课跟不上，感到学习吃力，视学习为畏途；有的教师为追求成绩，课业安排层层加码，使学生负担过重。另一方面，文化活动时间被占，校园生活单调枯燥，学生对学习产生了逆反心理。此外，社会上存在知识贬值的普遍现象，读书无用论，特别现在所谓“金融危机”，大学生找工作也难，家长失业，使学生的学习动力和热情大受影响。上述这些因素，都容易诱发“留守学生”萌生厌学的情绪。
进行厌学心理疏导，难度较大，必须因人而异、因事而异，有的放矢地做大量细致的启发、引导工作。要帮助孩子克服厌学情绪，家长要注意与学校老师（包括班主任和课任老师）的密切联系，及时了解情况，沟通思想，统一步调，共同努力把“好学、求知、多思、创造”的种子播入孩子心田，使它早日萌发新芽，茁壮成长，早日成才。
论文作者:温会娟
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/28
标签：心理论文; 家长论文; 学生论文; 孩子论文; 自己的论文; 厌学论文; 逆反心理论文; 《素质教育》2016年9月总第217期论文;