关键词：初中生；英语听力；教学策略
随着国家的发展与社会的进步，我们国家各个行业中对人才英文方面的要求也是越来越高，在大型的考试里英文的分值一直占据着很大的比重。因此，英文的学习对同学们来说有着重要的意义，英语老师做到教育的工作有着责无旁贷的责任。英语的教学中包含了听、说、读、写这四个模块，但是在实际的教学过程中，初中英语对理论知识的部分更加看重，并且好多的学生对英语听力有着一定的抵触心理，这也是英文的听力教学效果不好的原因。
一、初中英文的听力教学里的难点
初中英文听力的教学效果不好的原因有许多，造成这样有着以下的几个因素：第一，初中英语老师在教学过程中把更过的精力放在了读与写中，从而使听力训练被忽略；第二，同学们在学习音标时并没有完全的掌握，导致语音的基础发面比较薄弱，发音不准，这样就使同学们没办法准确的对近音词进行分辨；第三，虽然同学们在上初中之前已经学习了很长时间的英文，但是仍然有许多的同学词汇量是不足的，在听材料时只能听懂自己知道的语句，很难掌握全部的知识量；第四，听力训练是具有一定的技巧的，但是大多数同学并没有掌握这种技巧，比如在英文材料的播放过程中将所有的精力放在听上，不想错过任何的单词，这样就导致关键的词汇抓不到。
二、强化初中的英语听力方面的教学对同学们的作用
强化初中的英文听力方面的教学，首先，能够培养同学们的听力技巧，使同学们的听力水平得到有效的提升，为学生将来与他人用英文交流打下良好的基础。其次，能够纠正同学们朗读过程中错误的语音，提高学生的语感，使同学们讲英语的能力得到提升。最后，能够做到引导同学们理解文本中正确的信息，增强对讲英语国家的文化认知，拓宽了同学们的视野，为英语写作累积了素材。因而，在整体上看，强化初中英语的听力教学，能做到用“听”带动同学们“说、读、写”三个方面的能力，使素质教育的目标逐步实现。
三、优化初中英语的听力教学中的相关政策
（一）重视语音方面的教学
英语学习中的基础是语音教学，只有把音标学好才能正确的读出单词，听懂英语的对话。因此，老师要重视语音的教学，在系统的学习中使同学们熟悉英语单词，更要让同学们了解语音学习占据的重要作用，引起同学们的重视。在教学中遇见特殊的语音时，老师要及时对同学们进行讲解，同时，及时纠正同学们的错误发音。
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（二）把握住关键词汇
听力素材中经常包含许多的关键词汇，同学们要学习怎样准确的找到这种词汇。老师要培养同学们在听材料之前浏览材料，并准确的找到材料中的关键词，带着问题找答案这样才会更能抓住重点。一般来讲，时间、地点和人名等是重点，但是由于听力材料一般在播放时候速度很快，并且内容比较长，同学们如果想掌握就要会做笔记，并且在有限的这段时间里节约时间。那么在记录单词时就需要有独特的方法，例如不需要写全完整的单词，又可以知道自己写的内容，这样就能有更过一些的时间听其他的内容。
（三）强化听力的训练
听力考试和笔试之间最大的区别，是需要同学们有着极强的反应能力，能够在听的一瞬间做出准确的反应。如果想做到这一点就需要同学们注意力进行高度的集中，并且有着一定的语言基础，否则就算注意力集中，也没办法准确的确定语法的结构，同时也是听不清楚单词。经常出现的结果是同学们在回想之前的内容，下一句已经播放完成了。为了减少和避免这种情况的发生，老师要对体力的训练不断的进行强化。老师可以对重点内容集中的进行突击，比如形容词级数的变化。动词时态的变化和人称代词中变化的次数等，这些内容老师必须要求同学们在日常的学习里精准的掌握并且要做到准确的使用。老师要提醒同学们注意我们国家的语法与英语的语法有着非常大的不同，要让同学们去克服母语的语法结构对英语的影响，进而掌握英文语法的使用，从而使英文的听力有所提升。
（四）优化听力素材的选择
听力考试时候的内容老师虽然没有办法选择与确定，但是在听力训练的时候用的素材时能够选择的。老师可以从同学们的角度出发，选择适合同学们，在日常的学习中，有效的使用多媒体，提升同学们语言的表达能力，并且鼓励同学们勇敢的表达自己的想法。并且同学们会对听力材料感兴趣，这样同学们就不能产生抵触的心理，在听的过程里可以累积词汇量。
结束语：综上所述，英语听力的教学中虽然存在着许多的问题需要去解决，但是在我们国家的教育工作者共同的努力之下，许多的情况已经得到咯改善，尤其是信息化的教学运用于课堂上以及其他新型的教学方式的使用，使得同学们对英语听力产生了更大的兴趣，同时拥有更多的方式训练听力。同时，你只是老师要不断地寻找教学的突破点，同学们也应该意识到初中英语方面听力学习所占据的重要性，并为之不断的努力，这样才能获得更加有效的成果。
参考文献：
[1]陈源.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J/OL].英语广场,2018(10):164-165.
[2]李晓河.论初中英语听力教学难点与教学策略[J].青少年日记(教育教学研究),2017(09):251.
[3]卢育女.初中英语听力有效教学策略探究[J].英语画刊(高级版),2018(19):85.
论文作者:王银苹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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