-----从实践中认识《生物圈中的绿色植物》
金莉
浙江省金华市新纪元丰子恺学校
摘要 以浙教版八年级下册《植物与土壤》教材为知识背景，结合学生兴趣，种植小番茄，观察其一生，探究如何在实际操作中保证小番茄生长过程中所需要的水分、无机盐和光照等环境条件。
关键词 生物学 探究 小番茄 环境条件
初二学生完成浙教版初中科学[1]第四章《植物与土壤》的学习任务之后，有“被子植物的一生”、“蒸腾作用”、“光合作用”、“呼吸作用”等知识铺垫，第二学期开学正逢春暖花开的好时节，为了更进一步认识《生物圈中的绿色植物》学生希望种植比较容易栽培的小番茄同时探究其生长过程的环境条件。
一、设计步骤
（1） 收集材料：黑土、蕃茄幼苗、化肥、复合肥、毛竹干、塑料绳若干。
（2） 栽种4*7=28株小番茄，间隙约30cm。
（3） 定期浇水、施肥、修剪副枝。每天观察并记录
（4） 总结归纳
二、分配任务
邵毅凯：资料收集，搬运材料，
方昕悦：收集材料
丰诗语、章可、陈盈：日常工作，浇水、施肥，照顾小苗
曹佳艺：拍摄
戴昱做观察日记工作，总结
三、活动过程
2015年3月11日，开始开垦荒地，因为学校新建，番茄地是贫瘠的黄土，这非常不利小番茄的生长，所以我们先将四大包化肥混入黄土中，同学们又利用课余时间将学校为我们运来的一车黑土也运到小番茄地的中央，这样可以保证小番茄生长所需的无机盐。
3月25日，天气渐暖，筹备工作陆续完成，我们的番茄苗也到了，为防止水分的大量散失，我们在黑土上覆盖塑料透明薄膜后再固定好位置种植番茄幼苗，同时浇灌定根水。定期浇水就能保证番茄生长所需的无机盐。
根据小番茄的生长，我根据实际情况，指导学生对其进行呵护：浇水、施肥、修剪副枝，渐渐长高的时候，塔上架子，并根据小番茄的生长情况，定期还要绑绳子，让其健康成长。
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5月2日，小番茄开始开花了，为了保证其生长的更好，要定期将副枝修剪，5月15日番茄开始陆续结果，5月25日小番茄开始成熟。
四、活动总结
通过为期三个月的具体实践，在十平方米的土地上，种植小番茄共28株，观察其长势，探究小番茄生长过程中的影响因素。通过观察日记和对比实验探究分析原因，小番茄的生长需要阳光和营养物质。同时提出更完善的种植方案。
小番茄的生长需要充足的阳光、一定得水分和无机盐，所以可以从这三方面改进小番茄的生长环境，提高其的产量。
1.充分利用光照提高产量：要让蕃茄植株茁壮成长，就必须让其叶片充分地接受光照，如果种植过隙，会因为作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费；如果种植过密，植物叶片互相遮挡，会影响植物的光合作用。这两种情况都会影响产量。因此，种植蕃茄植物时，应当合理密植，每株间隔40cm，并且及时修剪副枝避免叶片互相遮挡。
2.定期浇水：雨量较多的季节，自然降水可以满足植物生长的需要，但是当持续高温且降雨量减少时必须要每天浇水以满足植物蒸腾作用和自身需要的水分。
3.保证足够的养分：继续选用黑土做为植物生长的土壤，半个月每株洒下五颗左右的复合肥，并且在杂草丛生时要做好除草工作，以保证植物生长所需的无机盐。
4.4月前后降雨比较多，刚开的花很容易被打坏，从而不能结出果实，所以在条件允许的情况下，最好搭棚，才能提高产量。
五、活动反思
《探究小番茄生长过程的环境条件》的活动过程中，小番茄的种植队伍在慢慢扩大，最后全班同学都主动参与进来，在完成了活动目的同时，也让学生懂得珍惜、培养耐心和恒心，增强班级凝聚力。
实践中学生明白“付出才有收获”在五月份尝到劳动果实后学生的积极性更高，每天早饭过后在小番茄地自发的会有很多学生去观察、浇水、绑藤、剪枝。章可在总结中写到“在这次有趣的实践中，我对小番茄这种植物的认识加深了，通过观察了小番茄的一生，增添了学习生物的兴趣，而且还收获了许多小番茄，在剪枝、浇水、收获中体验到了劳动的乐趣，更加明白粮食的来之不易和农民的辛苦，学会了珍惜。我们还学会了团结合作，在制定方案计划中，我们一起合作，互相理解对方的观点，在修订计划的时候互相体谅，在种植、浇水、施肥的时候各尽所长，互相帮助，在收获的时候一起分享。”
实践中培养了耐心和恒心，比如伊子薇在学年总结中写道“在种植的过程中，我几乎每天都会和好朋友一起去看小番茄，渐渐地我有了耐心，这么久不会感到烦躁。”
实践中增强了班级凝聚力，比如丰诗语在活动总结中写到“在小番茄成长的时期，我们也在成长，在收获小番茄的时节我们也收获了许许多多。在小番茄的成长过程中我们付出了时间、精力，但是我们却收获了友情、团结。”
参考文献
[1] 义务教育教科书:初中科学，八年级下，第1版[M].浙江教育出版社，2014
论文作者:金莉
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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