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【摘 要】微课是近年来出现的一种课堂教学模式，其在实际教学中得到广泛应用。微课能够有针对性地开展教学活动，从而提升教学质量，对学生的成绩提高有很好的效果。而在护理实训教学中应用微课，能够让学生的学习不受时间和空间的限制，从而更好地完成教学。本文将分析微课在护理实训教学中的重要作用，并探讨其实际应用。
【关键词】护理；实训教学；微课
微课是一种针对较小知识点进行讲解的微笑课程，又被成为微课程。微课教学中主要是利用多媒体教学设备，将教学中的重难点教学过程中记录下来，然后让学生能够随时随地通过对媒体设备学习相应的课程。微课在护理实训教学中的应用能够让学生有更多的时间用于课程知识点的复习，并将碎片化的知识点串联起来，从而形成完善的知识结构体系。
一、护理实训教学中应用微课的重要作用
（一）提升教师教学水平
在制作微课的时候，微课的制作水平会直接影响学生的学习兴趣，所以教师必须要严格控制微课的质量，让微课能够在学生中迅速传播，从而提升教学效果。而对于一些制作水平较低的微课而言，其很难引起学生的兴趣，所以其在学生中的关注度会很低。所以在进行微课制作的时候，教师必须要对实训课程中的重难点进行精细化讲解，并尽量用通熟易懂的语言表达出来，从而提升微课视频的制作水平。这样不但能让学生对微课的兴趣更加浓厚，还能让教师的教学水平不断提升。
（二）提升学生实践动手能力
护理实训以提升学生的实际操作能力为主要目的，所以教师在录制微课的时候不仅要以身示范，还药尽量让具有较强操作能力的学生进行示范。这样能够让学生更加清楚地掌握各个技能的动作要领，而学生的示范能够让更多学生产生共鸣，从而更好地掌握相关操作技能。另外，可以将一些不规范的操作录制到视频中，通过对不规范操作的分析让学生避免出现相同的情况，并且在实际操作中形成较好的规范操作意识。
（三）增进师生之间的感情
在传统的护理实训教学中，一般采用教师示范的方式开展教学活动，教师和学生的接触很少。这主要是因为学生在课堂上会因为与教师的交流而耽误教学活动，导致正常教学受到影响。而通过微课的方式进行护理实训教学，能让学生和教师在日常的课堂教学中有更多的时间进行交流，因为每个学生与教师的交流都不会对别人的正常学习造成影响。这样不仅能让教师有针对性地帮助学生解决学习中遇到的问题，还能让学生和教师之间的交流更加方便，从而增进师生之间的感情。
二、微课在护理实训教学中的应用优势
（一）学生的学习更加直观
微课的主要内容时教师对教学内容进行讲解，其不会涉及到学生疑问的解答，也不会涉及到教师的提问，所以微课能在很短的实践内完成课堂教学中需要花费很长时间讲解的内容，并且能够完整深刻地剖析护理操作技术。而微课中的操作技能示范相对而言更加详细，并且能够将操作技能分解为多个小的组成部分，学生能够更加直观地学习操作技能的各个部分，从而更好地掌握护理技能。
（二）学生的学习不受时间和空间限制
微课是现代教学网络化的具体表现，学生能通过智能终端设备完成课程的下载和学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学方式将为学生提供更多的便利，甚至可以不用到学校去上课，从而帮助学生节约更多的时间。而且学生学习的时间完全有自己决定，不必因为课堂教学有具体的时间限制而受到影响。
（三）学生可以自主调节视频进度
传统的课堂教学以教师讲解为主，很多时候学生并不能及时掌握教师讲解的知识点，但又必须要跟上教师的节奏，导致很多学生在课堂上留下很多问题。而微课能够让学生自主调节课程进度，在学生不能理解一些知识点的时候可以通过对视频进度的调节反复学习，从而提升学习的有效性。
（四）帮助教师更好地调整教学节奏
微课相对于传统教学而言能够更好地了解学生的学习进度，教师在掌握学生的学习进度之后可以根据大部分学生的实际情况，对课程进行相应的更新。这样不仅能保证大部分学生能够更好地掌握知识点，还能让教师对教学有更好地把握，从而全面提升教学质量。
三、微课在护理实训教学中的应用
（一）建立微课平台
在开展微课教学之前，教师首先要建立起微课平台，其中主要是利用多种社交软件，完成视频的上传和下载。教师在开展教学活动的过程中要不断鼓励学生，让学生将视频下载到便携式移动终端设备上，这样能够随时随地进行浏览。同时，教师还要在每个星期以及每个月定期和学生进行交流，了解学生的学习进度，并为学生解决一些疑问，另外教师还要在了解学生实际情况后对视频进行及时的更新，从而全面促进护理实训教学的质量提升。
（二）课前预习
微课主要是针对教学中的重难点知识进行讲解，能够对学生的预习起到很好的帮助。因为传统的教学方式是让学生先预习，然后在开展课程的教学，这样会让学生在遇到难点知识的时候不能正常开展学习活动，影响学生的学习兴趣。而通过微课的应用，能够让学生根据视频更好地开展预习活动，从而提升学生的预习效果。
（三）新课的导入
新课的导入是应用微课进行护理实训教学的重点，其中主要是对临床案例的视频进行播放。在进行案例引入的时候，要尽量对时间、地点和任务等要素进行简单的讲解，这样能够让学生对课程的兴趣得到提升。讲解案例的过程中要注意掌握整个过程中的连接性，尽量有条理地完成对课程的讲授。案例的讲解一定要有针对性，并且对重难点进行详细讲解，让学生能够全面掌握实训技能。
（四）学生操作技能的巩固
传统的护理实训教学中，学生在进行操作技能的巩固时，教师一般不会对其进行必要的引导。这样就导致很多学生只能根据自己的印象进行操作，导致学生操作技能的巩固效果较差。而通过微课的方式开展实训教学，能够让学生在对操作技能进行巩固的时候根据视频内容进行，有疑问的时候可以及时通过视频获得帮助。这样不仅能教师在护理实训教学中的工作量，还能让学生的操作技能巩固更加高效地完成。
四、结语
微课的广泛应用是现代科技快速发展的必然结果，并且符合现代教学对学生动手能力进行全面培养的要求。对于护理实训而言，其涉及到的操作技能相对较多，所以微课的应用显得十分重要，教师在开展实训教学的时候要尽量保证微课的正常应用。
参考文献：
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[2]肖东玲.浅析微课在护理实训教学中的应用[J].卫生职业教育，2015，05：97-98.
[3]蒋国英.微课在高职护理中的应用价值分析[J].新课程学习（下），2015，02：184-185.
论文作者:胡宇琳
论文发表刊物:《中国蒙医药》2016年2月第2期
论文发表时间:2016/7/15
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