广西崇左市天等县都康乡初级中学 黄冠新 532809
【摘要】：新课程下工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。
【关键词】：初中数学、新课改、教学效率、
在素质教育的环境之下，教师要做好课堂教学工作不是一件容易的事情。长期受到传统课堂教学的束缚，教师很难从传统教学理念和教学方法中转变过来，从而影响了新课改的实施。
在传统的教学模式之下，教师是课堂教学的主体，实施的多为“一言堂”的教学模式。随着课改的深入，课堂教学的模式应该从根本上进行转变，教师应该把课堂教学还给学生，让学生成为课堂教学的主人。只有真正做到教学模式的转变，才能从根本上改善课堂教学，提高课堂教学的效率。
数学是一门应用性较强的学科，在生活中起着很大的作用。数学教师在数学教学过程中，应该落实新课标对数学教学提出的要求，让学生在学习过程中通过自主探究和合作探究的模式获得数学知识，提高数学知识的运用能力，同时提高数学课堂教学的效率。作为一名初中数学教师，在课堂教学上应该采取哪些措施提高课堂教学的效率呢？下面笔者结合自己的数学教学工作，谈谈自己对提高初中数学课堂教学效率的一些看法。
一、教师要提高数学课堂的教学效率，需要选择合适的教学方法进行课堂教学。
教学方法有很多，我们不能简单的评价各教学方法的优劣，教学方法的好坏取决于它是否能够适应学生的发展、满足教学的需求。每种教学方法都有自己的优点，在教学方法的选择上，教师要根据教学内容和学生的特点进行合理的选择。教学方法的适当与否直接影响着课堂教学的效果。如果教师选择的教学方法不合适，学生就不能够通过教学获得知识，课堂教学的效率必定不会提高。如果教师选择的教学方法合适，学生在课堂上能够清楚的了解并掌握教学内容，课堂教学的效果一定会有显著的提升。
每一部分的内容都有着自身的特点，每一堂课都有着不同的教学目标，教师要根据各方面的变化，灵活选择不同的教学方法。例如：在学习《几何》的知识时，教师要运用好展示法进行教学。由于初中生的思维能力较差，教师要利用好几何模型为学生进行演示，让学生从感性上得到认识。在学习《轴对称》的知识时，教师可以让学生进行自主探究。通过学生的思考把周围的轴对称图形和数学知识的学习结合起来，再经过进一步的思考和探究得出轴对称的特征。
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俗话说“教无定法，贵在得法”。在教学中只要能够让大部分学生都能够掌握所学的数学知识，提高学生的数学思维能力以及创新能力的教学方法就是好的教学方法，数学课堂教学的效率也会不断的提高。
二、在数学教学中，教师要合理运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
随着计算机的广泛应用以及多媒体的出现，多媒体辅助教学已经日益受到教师的重视，在教学中的运用也越来越多。多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段，作为新时代的教师掌握现代教学手段、运用现代教学技术进行教学是十分必要的。多媒体辅助教学有着自身的优势。多媒体除了可以用文字展示知识以外，还可以利用图像、声音、动画等进行知识的展示。利用多媒体进行教学，可以把知识形象地展示给学生，调动学生的多个感官，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体教学还可以节省教学的的时间、增加课堂教学的容量。例如：在学习数学问题的概念或者性质时，教师单纯的进行讲解，学生会感到枯燥，也不容易理解。如果教师运用多媒体进行展示，可以更生动的进行知识的讲解，使抽象的知识变得更加形象、直观，既能够调动学生学习的主动性，又有利于学生能力的提升。
三、要提高数学课堂的教学效率，还需要教师善于突破教学的重点和难点知识。
每一部分的内容都会涉及到新知识，每一堂课中都有需要学生掌握的重点知识，并且每一部分都会涉及到难点内容。要提高数学课堂的教学效率，就必须让学生把握住课堂教学的重点，突破课堂教学的难点。
作为一名数学教师，要让学生掌握重点、突破难点，首先自己要对本部分的知识有一个正确的认识。教师在教学时，要从学生的角度出发，站在学生的立场之上进行问题的思考，找出哪些知识是需要重点掌握的内容，哪些知识又是学生难以把握的。只有教师先有了明确的认识，才能够及时找出应对策略，以达到课前制定的教学目标。
在授课过程中，当讲到重点的知识时，教师要通过多种形式进行强调。教师要加强自己的语气引起学生的注意，同时对重点知识的板书要更加醒目，可以加大字号、也可以使用不同颜色的粉笔进行突出。通过不同形式对重点内容进行强调，这部分知识会引起学生的重视，给学生留下更深的印象。在讲到教学的难点知识时，教师要寻找学生易于接受的方式，把教学内容展示给学生。教师可以把所讲的内容和生活实际相联系，也可以从学生熟悉的事物入手进行知识的讲授。例如：在学习《平移》的相关知识时，教师可以从身边的事物入手进行教学。教师可以让学生欣赏事先准备好的各种图片，对图形先有一个了解。教师还可以借助多媒体进行平移图形的设计，通过动感的画面对知识有更深刻的了解，突破教学的难点，提高教学的效果。
提高课堂教学的整体效果，促进全体学生的共同发展是新课改中的教学理念，在数学课堂上，教师一定要密切结合学生实际和新课标的要求，做好课堂教学工作，提高课堂教学的效率。
论文作者:黄冠新
论文发表刊物:《未来教育家》2016年3期
论文发表时间:2016/5/3
标签：教师论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 知识论文; 效率论文; 数学论文; 《未来教育家》2016年3期论文;