重庆市工业学校
摘要：讲授到识读组合体三视图时都会遇到用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图问题，用CAD实体造型解决就是一种好方法，先分析三视图，然后抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。
关键词：分析三视图，抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。
任教机械制（识）图的教师在讲授到识读组合体三视图时都会遇到一个棘手的问题：采用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图？本人在教学也想了很多办法，如削泡沫、做纸模型等，但这些方法都有一定的局限性，如削泡沫之后的环境污染让班主任非常反感、而且一遇到圆柱（锥）做起来也困难，纸模型要做复杂一点难度就大了。近年来我采取用CAD实体造型基本解决了以上问题，下面我用一个例子来讲述如何利用CAD实体造型进行识读三视图教学。
任务：请看懂右图所示三视图。
一、分析三视图，按投影对应关系将组合体分解为若干小块：本例从左视图明显可以分为三小块（在图中用不同颜色线条分别把三小块画出来并标出序号（下为1、上左为2、上右为3）；（为便于实体造型进行了尺寸标注）。
二、抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状。
1、想象第一块形状并做模型
（1）第一块主、俯视图都有一个缺口，说明它是被挖切的，还原它的原始三视图应该是三个矩形框，那它原始形状为长方体；
（2）用CAD实体造型做出第一块的原始形状—长方体（见右图）；
（3）根据两块挖切部分三视图特征—都是长方形，很容易想象挖切部分的形状也是长方体，一个在下方中间，一个在后面中间
（4）再用CAD实体造型分别做出这两块长方体，并用差集切除得到右上图所示第一块的实体。
2、想象第二块形状并做模型
第二块主视图外形为长方形，内有两条虚线和一个圆，俯视图原始形状应为长方形，然后后面切了一个缺口，中间有两条虚线，左视图外形为长方形，中间有三条虚线，因此它的原始三视图应为三个长方形，也应该是一个长方体；主视图的那个圆根据三等关系可知其对应的俯、左视图都是虚线的长方形，一圆对两矩，这是圆柱体的形状特征，为虚线说明挖去了一个圆柱孔；俯视图的缺口对应的主视图和左视图都是带虚线的长方形，说明在后面中间也挖去了一个长方体，需要注意的是这个长方体长度和宽度与第一块是一样大的；用CAD实体造型先做出长方体，挖去圆柱孔和小长方体后的实体见右上图。
3、想象第三块形状并做模型
第三块主视图是一长方形上托一个半圆，且半圆出有一圆，俯、左视图外形都是长方形，内各有两条虚线，根据三等关系这一圆对应的就是这些带虚线的长方形，说明挖去了圆柱孔，而原始的形状（未挖圆柱孔之前形状）因俯、左视图外形都是长方形，说明外形就是把主视图拉一个宽度即可；用CAD实体造型做出外形，然后再挖去圆柱孔后形状见右图。
三、组合成整体。
先把第一块进行放置，再把第二块放
在第一块的左右的中间、上下的上面，并使后面对齐，特别注意后面的缺口左右前后均要对齐，最后再放第三块，同样左右放中间，后面紧贴第二块的前面，上下也是放在第一块的上面，特别注意的是第二、三块的圆柱孔是一个整体，组合之后的组合体见右上图
参考文献：
【1】《机械识图》主编：游明军 马宴苹 韩文波 福建科学技术出版社. 2017年6月出版
论文作者:游明军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
标签：形状论文; 长方体论文; 长方形论文; 虚线论文; 实体论文; 主视图论文; 小块论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;