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摘 要：本文阐述了中职生数学应用意识与能力培养的重要性，我们提出了要创设课堂教学情境激发学生学习兴趣，合理组织教材，精心编写习题，加强专业教学，促进中职学生学习兴趣的转移，开展课堂内外实践激发学生的探索欲望等中职学生数学应用意识和能力培养的相关策略。
关键词：中职生数学 应用意识 培养对策
中等职业教育是直接为社会从事某种职业和工作的技术人才，在教学中必须以实际应用为目标。数学作为中等职业教育的一门文化基础课，具有鲜明的专业特征，它既是学生学习专业知识和掌握职业技能的理论基础，也是学生继续学习和更新知识的必要工具。中等职业学校的数学教学以实践应用为中心，因此，要加强中职生数学应用意识的培养。
一、中职生数学应用意识与能力培养的重要性
1.能够促进师生间的数学应用意识的提升。教师的思想，通过传授知识，会极大地干扰学生的思维。因此，在提高数学应用意识时，首先要增强教师的数学应用意识。在实际教学中，教师必须以实践应用能力为教学基础，理论与实践相结合，在教学过程中引用生活实例，并说明其应用。在学生方面，教师应帮助学生树立正确的应用意识，让数学在实际生活中应用。在教学中，教师应从理论上介绍教学内容及其在生产实践中的应用价值，并将理论与生产实践相结合，采用实例分析的模式来提高学生对学习的理解。为了激发他们学习的兴趣，引导学生发现现实生活中的数学问题，并对问题思考，学会运用所学的数学知识解决数学问题，培养习惯性用数学思维去解决问题，养成良好的数学应用意识。
2.学生数学应用能力培养的价值。在素质教育理念下，培养学生的数学应用能力是必然的。为了适应时代的要求，提高数学应用能力，可以更好地将理论与实践结合起来，使其在日常生活中得到应用。因此，学习数学，除了培养学生的思维能力和逻辑水平外，还可以帮助我们解决现实生活中的问题。从思想的源头上应该强调数学应用的重要性作用，而从学习方法上更要加强对数学应用的实践锻炼。
二、学生数学应用意识和能力培养的相关策略
1.创设课堂教学情境激发学生学习兴趣。数学属于客观世界，它起源于现实，存在于现实中，在现实中被使用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果数学教育脱离那些丰富多彩的背景材料，就会变成“没有水源，没有木头”。在中职数学教学中，教师可以根据学生的年龄特点和生活经验，为学生提供丰富、生动的感性认识材料，科学有效地创设课堂情境，激发学生的数学学习兴趣，以真实、贴近学生生活的实际问题引入课题，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，进而体会到数学在现实生活中的应用。
2.合理组织教材，精心编写习题。教师应充分利用学生的认知规律、现有的生活经验和学生的现实，改变“教材”和“以教材为基础的教学”的旧观念。教师可以联系现实生活，吸收和引进现代生活、科学技术等密切相关的时代信息，对当地数学教材进行处理，分析、整合教材内容，根据实际需要优化原教材的组合，将“应用数学”贯穿于整个课程教学中。学生可以看到，利用所学数学知识可解决现实生活中的很多问题，进而体会到数学应用的重要性。另外，要在教学过程中拓宽数学价值的认识，增强数学应用的感知。教师应该在教学过程中始终进行数学价值的教育，收集大量的事实和数据展示给学生，引导学生从数学的角度观察事物、阐释现象、分析问题。教师通过大量的数学信息和背景资料为学生提供学习的刺激，可以激发学生对数学产生亲切感，增强学生对数学应用价值的认识和感知。
3.加强专业教学，促进中职学生学习兴趣的转移。相对于对文化课程的兴趣程度，中职学生仍然更加重视专业课程。当他们看到数学在专业课堂上的广泛运用时，他们可以获得学习的动力，许多学生积极参与，他们查找信息，咨询专业教师，汇编了许多与计算机或电子问题密切相关的问题。只有在解决实际问题的过程中，学生才能真正理解数学，并通过个人经验进一步发展自己的思维能力。而当他们需要解决一些感兴趣的又与他们的实际能力相适应的问题时，他们便发现需要数学知识，从而产生学习的积极性，并抓住学习要点。教师要鼓励学生主动参与各种社会实践活动，辅导学生应用网络作为学生阅读或查找大量的资料的学习工具，学会大量信息的收集，运用统计学、概率学等知识解决更多的实际问题，这对于培养学生的创新精神和实践能力、创造能力、终身学习的能力具有十分重要的意义。
4.开展课堂内外实践激发学生的探索欲望。只有让学生体验和感受，才能真正理解数学知识，“动手”是学生直接参与课堂教学活动，获得感性知识的最有效途径。这就要求教师为学生创造尽可能多的实际条件和机会，教师可以探索有价值的特殊活动、实践工作，让学生在现实中寻找解决方案。让学生参与知识的形成与发展，通过动手、动脑的实践，从而获得知识的感性认识。加强课内外实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，学生应用数学的意识就会逐渐形成。这也是课堂教学转变教育观念，实施素质教育的有效途径。
参考文献
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[2]史青 谈如何加强中职生数学应用意识与能力的培养[J].才智，2016，（4），50。
[3]唐兵 浅议中职生大众数学理念应用能力的培养[J].现代职业教育，2017，（8），33。
论文作者:孙媛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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