摘要：在当前，针对于聋哑儿童所开展的教育，已经受到了社会各界的广泛性关注，而美术教学在这其中往往有着非常大的价值，不仅能使得儿童体会美、感受美，也能促使其本身审美水平的提升等，对于聋哑儿童的发展有着较大的效用。因此，在美术教学的实际开展中，也应针对于这一特殊群体，选用正确的教学方法，以此增强美术教学的针对性、实效性等，将教育价值展现出来。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：聋哑儿童；美术教学；方法研究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-040-01
前言：在素质教育持续推进的背景下，美术则是其中非常重要的组成部分，特别是在聋哑儿童的教育当中，扮演着非常重要的角色，有着非常大的辅助作用。因此，在开展教育教学的过程中，一定要对美术教育加以必要的重视，对一些有效、创新的方式方法进行研究等，促使儿童的审美素养得到提升，使其的潜能得到开发等，促使其的全面和多元发展。
一、建立良好情感，营造宽松氛围
针对于聋哑人这一群体而言，其本身的活动范围是非常小的，很难经常性的接触社会，对于一些外界事物相较于正常人有着更加强烈的好奇心[1]。对于聋哑儿童来说，其常常憧憬着未来、世界等，但因为自身所存在着诸多的限制，所以更加需要他人的有效帮助。因此，在美术教学的实际开展当中，教师也应发挥好自身的效用，和儿童间建立深厚情感等，使得课堂氛围更加宽松、轻松。
例如，在和聋哑儿童进行相处的过程中，教师一定要以一个老朋友的姿态来和他们交流、沟通，可以和他们一起劳动、学习、交流，真正的做到关心和尊重聋哑儿童，成为他们的良师益友，使得其感受到更多的温暖。而在美术活动的实际开展当中，教师也应引导儿童去想象、理解、认知美，并使得其在美术创作当中大胆想象等，为美术教学的实际开展提供更多的基础和保障。
二、探索全新方法，强化美术感知
首先，注重儿童美术兴趣的激发[2]。在这其中，教师可以在美术活动的实际开展当中，安排一些新颖的事物，如一些手工课程、艺术表现形式等，使得聋哑儿童产生兴趣，使得其在美术实践活动的参与中认真实践、认真学习等，达到理想中的活动成效。
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其次，可以将多媒体技术引入进来，在美术教学的实际开展当中，借助多媒体所具有的功能，将一些美术内容以生动、直观的形象播放出来，但由于聋哑儿童在听觉上比较弱，教师就可以在视觉上进行进一步的突显，特别是对于色彩的敏感度，辨识度等，对儿童的视觉起到一个刺激的作用，使得学生产生更多的愿望，使得学生有着更多的积极性和主动性，使其的实践操作得到增强。
最后，根据聋哑儿童的特点，教师在美术教学的实际开展中，除了要掌握学生的身心特点外，也可以学习一些手语，在教学中采用这样的方式和他们更好的沟通、交流等，使得学生在美术活动的实际开展中找寻到更多的归属感等，使得学生的参与愿望更加强烈，为美术活动的持续、有效开展提供坚实保障。
三、挖掘内在潜能，优化教学模式
对于聋哑儿童这一群体来说，大部分的学生都有着纯洁质朴、天真可爱、心地善良等特点，也非常希望得到大家的认可和肯定。因此，在美术教学的实际开展当中，在面对这样群体的过程中，教师一定要以鼓励、表扬、激励、赞赏为主，对于儿童的一些优势和闪光点，一定要善于挖掘，使得儿童在美术活动的实际开展当中更好地展现特长等，使得学生在美术中体会到更多的愉悦感和体验感，使其真正地感知到美术的内涵和价值。
例如，在美术活动的实际开展当中，教师可以将学生群体划分成小组，鼓励儿童借助分组的方式来进行互相促进、团结合作等。在这样的教学模式下，可以促进儿童间的互动和交流等，不断地提升学生的各项能力，达到预期中的教学成效。
四、引入分类教学，保障教育成效
除了以上三点之外，在美术教学的实际开展当中，教师也可以将分类教学法引入进来，使得教育成效得到保障，达到理想中的教学状态[3]。
例如，在教学中，教师可以发挥聋哑儿童的视觉优势，多多为他们融入一些优质的儿童画作、艺术作品等，让儿童尝试着去说一说自己的感受和看法，并可以让幼儿根据实际的作品进行分类赏析等，使得儿童在这其中获取到更多的希望和自信，促使预期的教学成效得到真正的达成。
结论：综上所述，据以往的教学实践证明，在针对聋哑儿童开展美术教学的过程中，要想将美术教育的成效更好地展现出来，就一定要对适当的教学方法进行分析、探讨等，使得学生在美术学习中真正地认知美、理解美、应用美、创造美等，使得儿童对于未来始终充满自信，促使其三观的有效建立。因此，在教学实践当中，教师一定要关注好这方面，达到理想中的教学成效。
参考文献：
[1]赖晨.献身于特殊教育事业的梅耐德女士[J].钟山风雨,2018(01):27-30.
[2]陈爱国,熊轩,朱丽娜,王旭,伊惠娟.运动干预对聋哑儿童执行功能及脑灰质体积的影响[J].体育科学,2018,38(01):42-48.
[3]田治国,杨艳.基于“植物自然体验感官治疗”的聋哑儿童校园景观营境分析[J].园林,2017(08):42-45.
论文作者:晁健
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
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