关键词：青年教师；成长
一、学校层面
学校要重视青年教师的成长，多挖掘青年教师身上的闪光点和潜力，多提供交流和展示的平台，制定相关的培训方案和成长规划，指导青年教师成长。
1、开展岗前培训，落实基本要求。首先，在青年教师正式踏入教学一线岗位之前，学校要对他们进行入职培训，培训的范围涵盖教育教学法规、师德师风要求、学校常规、班级管理等方面。其次，学校要加强对青年教师的职业理想教育，把促进学生全面和终身发展当成首要任务，在对教育事业的深刻理解中，产生从事教育工作的抱负和追求。
2、制订发展规划，明确专业发展目标。目标对人的行为具有导向和激励作用，它为青年教师未来的发展指明方向。学校要根据青年教师的个人情况，指导他们制定《职业发展规划书》。规划书包括自我认知、学习规划（列举每年读的专业书籍）、发展目标（三年一个大目标，一年一个小目标）、目标的细化（包括听课、评课、上公开课、辅导学生、教学质量等）等。
3、落实帮扶引领，搭建专业发展阶梯。名师出高徒，学校要为青年教师配备专业基础扎实、教学经验丰富的老师，担任青年教师的“师父”，给予思想、业务等方面的指导，即“青蓝工程”。青蓝工程要有具体的结对要求、双方职责和考核细则。如，“师父”每学期听徒弟上课，进行教学诊断；徒弟每学期听“师父”上课，撰写听后感等。期末还要进行总结、反思。
4、建立良好氛围，形成归属感。如果说完善的教育制度的建立是为了确保青年教师不走弯路，是硬件，那么和谐、人文的学校氛围则是青年教师快速适应岗位的软件。青年教师刚刚离开校园，踏入一个陌生的环境，有一个磨合的过程。学校领导、工会等部门应多多地与他们谈心、交流，了解他们的困惑，帮助他们解决一些力所能及的难题，使他们更好地适合环境。
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二、个人层面
1、“敬业”——做好事业的基石。教师，是一份特殊的职业，不论是在专业水平方面还是道德要求方面，它对从业者的要求都非常严格。作为一名教师，首先要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献。且不说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，但起码要对得起良心，容不得半点虚假和敷衍。只有淡泊名利，才能静心教书；只有志存高远，才会潜心育人。
2、以“爱”作为教学的支点。教师的爱是打开学生心灵窗户的一盏明灯。爱学生，首先要了解每一位学生，发现他们的闪光点以及不足之处；其次，要尊重每一位学生的人格，不用语言污辱学生；第三，要公平对待每一位学生，不以成绩作为评价学生的唯一标准。古人云：“亲其师，信其道”，只有当学生愿意亲近老师，他才会愿意接受你的教育，否则哪怕课上得再好，也只能感动自己。
3、认真准备每一节课。备课不等于写教案。备课包括钻研教材、了解学生、确定教学方法、写教案等。青年教师要通读全册教材，了解每册书、每个单元的学习内容，尤其是前后有联系的知识，要心中有数，这样不管教哪个年级，都能做到“瞻前顾后”；其次还要认真研读教师教学用书，它是每位青年教师的“法宝”，有利于找准每节课的难、重点。此外，多向名家、前辈取经也是一条重要的途径。
4、做反思型教师。美国教育心理学家波斯纳曾经提出教师成长的公式：成长＝经验＋反思。写教学反思是促进青年教师改进教学策略、提升教学水平的好方法。写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思可以成为名师。反思不能流于形式，而应深入思考一节课有哪些成功之处，比如提问是否得当？语言是否具有激励作用？教学目标是否达成？如有不当之处，提出改进措施。在反思中不断积累教学经验。?
5、让读书成为常态。俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”当代社会，学生获取知识的途径是多元的，教育学生要有精深的专业知识，广博的理论知识和丰富的文化知识，这些都离不开读书的积淀。读教育经典，如孔子的《论语》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，能拓宽青年教师的视野；读专业方面的书籍、报刊、杂志，能提升青年教师的业务水平。
青年教师作为学校发展的中坚力量和教育事业的建设者，只有学校和个人形成合力，在职业生涯的前期加速其成长，形成可持续发展，使青年教师尽快成为教师队伍的中坚力量，方能促进学校教学质量和办学水平得到提高。
论文作者:谭露
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/3
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