摘 要：现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,同时，这也是提高语文教学质量和效率的重要途径之一。在语文教学中，如何根据各项原则具体实施情感教育和情感渗透，将长远影响学生的语文学习态度和学习效果。
关键词：语文教学 情感教育 情感渗透 情感体验 基本途径
中学语文教学与情感教育息息相关，关系密切，有着必然联系，教师把握好语文教学中的情感教育，也是语文教育作为人文教育的重要体现，在语文教学中应该积极地将情感教育渗透其中，让情感教育成为语文教学中有用的催化剂。教师在中学语文课堂中对学生进行情感教育，可以唤醒学生内心深处的情感体验，有效地培养了学生的思想品德、培养了学生的审美情趣，帮助他们铸造美好心灵。作为一名合格的初中语文教师，应该努力在教学内容中发掘真善美，把塑造学生灵魂、净化学生心灵视为己任。首先，我们要对语文教学内容进行深入挖掘，剖析亮点，利用教材中优美的情感语言和积极的情感因素，感染、激发学生的情感体验，将简单的文字体验变成丰富的情感体验。将语文教材中的情境情感带入学生的体验过程中，让学生在潜移默化中受到强烈的艺术感染。
本文将阐述中学语文教学中的情感教育和情感渗透。
一、重视情感教育的基本途径
1.深入挖掘教材中积极的、丰富的情感因素。语文教材中的许多课文都是作者饱含浓烈的情感而进行创作的。作为一名语文教育工作者首先要对教材分析，对教学课文进行深入阅读，挖掘其内在情感因素。在课堂上将知识内容的讲解与情感的教育进行有效的组合，调动学生的主观能动性，强化学生的固有的情感体验。中学语文教材中许多教学内容都是作者对自然、社会和人生在不同角度所获得的各种体会，教师应努力发掘其中的积极的、丰富的情感因素，用以感染学生的情绪，激发他们内心强大的情感体验，使学生热爱语文、热爱文学、热爱生活。
2.在课堂上使用有感染力的语言和激扬的文字。学生是学习的主体，教师是引导者。课堂上，教师除了使用合理的口语还必须使用精彩的肢体语言。情感是语文课堂教学中师生关系协调的纽带，语文教师在教学过程中要寓情于教，为学生学习创设一个和谐轻松的氛围。在教学中运用具有感染力的语言，激扬的文字让学生身临其境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师良好的肢体语言同样可以构建和谐的课堂氛围，为学生学习语文留下美好印象。
二、重视语文教学中的情感渗透
1.强化诵读和背诵，加深体验情感
（1）通过教师范读和学生有感情地反复朗读，就能体会文章的意境美，以及文章所要表达的情感朗读激发学生情感。教材中有很多优秀的作品中都蕴含着美好的情感。作为一个中学语文教师，自身应该具备丰富的语言感情，在教学阅读中，教师充满感情的阅读给学生灌输一种美，它将无声的文字变为充满感情色彩的语言，通过语言信息的再次创造将课文中最美好、最富有情感的地方展现给学生，让学生切实体会到生动的形象，体会文章作品内容。教师为学生做课文范读，学生进行朗读模仿训练，让课文中蕴含的情感更好地渗入学生的心里。
（2）情感是深深地渗透在文章中的每一个词语、每一个句子之中的。“读书百遍，其义自见。”除了反复诵读，认真地背诵会让学生形成深刻的记忆，让学生加强对课文的理解。学生可以在反复背诵的过程中更深更细腻地掌握课文的情感脉络，受到情感的熏陶。背诵是在熟读课文和理解课文的基本上完成的。教师在学生背诵过程中稍加点拨，很容易就让学生的情感得到升华。
2.合理创设情境，激发学生情感。所谓触景生情，人的情感总是在一定的情境中发生的。教材中的每一篇作品都有它特定的写作背景和写作目的，以及它所要表达的情感。因此，在学生正要接触作品时，教师一定要创设一个良好的情感氛围，让学生在饱含激情状态下进入学习。创设情境的方法很多，可以是几句导语、一首歌、一幅画或一段视频等等。在学生的情感得到一定的激发后，教师要顺势引入课文深层次的学习中，将知识内化为学生自主思维的动力，提高学生感悟语言文字的能力。
综上所述，教师每一次科学合理的情感教育和情感渗透都让学生的感情得到升华。情感的交流是教育的基础，没有感情交流的教育是缺乏生命力的教育。作为一名中学语文教师，必须深入理解教学大纲要求，体会其中蕴含的教学指导思想，挖掘教材中的情感素材进行精心设计，将情感教育的作用充分地发挥出来，让知识教学与情感教学、能力教学结合为一体，这样的课堂才可能成为学生喜爱的课堂。
参考文献
[1]余晓青 浅论中学语文教学中的情感教育[J].铜仁职业技术学院学报,2007(04)。
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[3]李玉清 浅谈中学语文教学中的心理健康教育[J].育人经纬，2009。
[4]李晓凤 对中学语文教学中以人为本的思考[J].教育革机关报，2009，第2期。
论文作者:包伟斌
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第287期
论文发表时间:2017/7/26
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