【摘 要】目的：探讨慢性肾小球肾炎患者应用健康教育护理的临床效果。方法：选取我院2017年1月至2018年1月期间收治的90例慢性肾小球肾炎患者作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组45例。对照组采取常规治疗方案，观察组在对照组的基础上，实施健康教育。比较两组患者的疾病知识了解度、护理满意度与遵医嘱度。结果：观察组患者对护理满意度、疾病知识了解度以及遵医嘱程度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对慢性肾小球肾炎患者应用健康教育护理的有效性较高，能够提升患者的疾病知识了解度、护理满意度与遵医嘱度，值得推广和运用。
【关键词】慢性肾小球肾炎；健康教育；效果
随着当前社会的不断变化，人们所生活的环境越加复杂，且社会节奏加快，这就使得机体患病的可能性增加。尤其是一些器质性疾病的发生，本身诱发的症状就相对较多，将会严重危及患者的生命安全。慢性肾小球肾炎(Chronic Globular Nephritis，CGN)是一种由多方面因素所引起的原发于肾小球的疾病，临床主要表现为蛋白尿、血尿、高血压、水肿等，且症状典型性较高，诊断难度较低[1]。从某个角度上来看，可将其作为个体的一种免疫反应[2]。在近几年的临床调查中发现，该种疾病尚不能治愈，治疗周期较长，病情存在较强的反复性，医疗费用偏高，这将会为患者家庭与社会带来极大的负担。因此，在整个治疗中，患者的心理状态极不稳定。同时，病症的存在本身就会导致其生理存在一定的影响。针对该种现象，临床认为，必须要加强对慢性肾小球肾炎患者的健康教育干预。具体报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
选取我院2017年1月至2018年1月期间收治的90例慢性肾小球肾炎患者作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组45例。其中，男性患者49例，女性患者41例，患者年龄介于35~78岁，平均年龄（56.29±5.76）岁。文化程度划分：小学及以下23例、中学38例、大学及以上29例。纳入标准：（1）所有患者均经临床检查确诊[3]；（2）所有患者均具有良好地沟通能力；（3）所有患者对本次研究知情，且签署知情同意书。本组患者的一般资料进行比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
两组患者自入院以后，必须要采取积极的对症治疗，主要包含了低盐、低脂、低蛋白的饮食控制，积极的血压控制，感染预防，水电解质酸碱失衡的纠正等。为了避免肾脏损害的加重，其纠正治疗的时间持续为2个疗程，即4周。疗程与疗程之间，必须要有一定的间歇性。对照组在此基础上做好常规护理干预，主要包含环境护理、作息干预、基础护理等内容，观察组在对照组的基础上给予健康教育。其主要内容有：
1.2.1 健康教育的方法选择 由于患者素质差异较大，对于健康教育的知识接受能力有限。因此在患者入院后，根据其提供的基本资料，适当的将患者进行分层。对于文化层次偏高，理解能力较强的患者，可采取发放健康教育资料的方式来进行；对于理解能力较差，且沟通难度较大的患者，可采取讲解的方式，以通俗易懂的语言来进行。注意在整个实施过程中，护理人员必须要有效地管理自身的态度，从而让患者感受到充分的尊重。
1.2.2 健康教育内容 （1）疾病知识介绍。主要包含慢性肾小球肾炎疾病的相关症状、注意事项、饮食要点、护理措施与治疗方案。（2）心理疏导。让患者明确意识到心理与生理的联系性，且能够积极的对自己的心态进行调节。同时，根据不同的患者心态，采取相应的措施，适当的让患者进行情绪疏导，激发其主观能动性，提升其疾病管理能力。（3）出院指导。从当前来看，该种疾病基本上不能治愈，也就是患者在状况较为稳定的时候，就会选择出院，因此必须要注重出院指导。提醒患者注意生活的规律性，避免过度劳累，也要适当的进行体育训练，提高自身的抵抗力，加强自我的卫生干预，尽可能避免各种可能加重肾脏损害的因素，且定期进行门诊复查。
1.3 评价指标
采用我院自制的患者满意度调查表、疾病知识调查表与医护人员调查表，就患者对护理满意度，对疾病知识的了解度和遵医嘱程度进行调查。其中，满意程度分为满意与不满意；了解程度分为完全了解和部分了解；遵医嘱程度分为遵循与不遵循。
1.4 统计学分析
数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（ ）表示计量资料，经t检验；以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
观察组患者对护理满意度、疾病知识了解度以及遵医嘱程度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见下表。
3讨论
随着当前社会环境的复杂化，各种疾病的发病率都有所提升。一般的疾病在临床上可以治愈，通过患者、医生与护理人员三方面的协作，在一定时间后，就可以恢复到正常的机体状态。但是，也有部分疾病，基本上不能治愈，只能通过长时间的药物控制或者自我管理来使症状进行稳定，降低对患者自身的影响。慢性肾小球肾炎实际上就是该类疾病。因此，临床治疗中，十分注重患者自我的疾病了解度与管理能力。常规护理方案忽略了该种疾病的特点，这使得患者在住院期间的护理服务有所保障。针对该种现象，临床提出了健康教育的模式，其在整个护理过程中，对患者充分尊重，结合患者的知识空白区域，采取正确的健康教育方式来进行引导，从而保证患者在长期的治疗过程中，能够有一个较好的心态，且自我管理能力提升[4]。
综上所述，对慢性肾小球肾炎患者应用健康教育护理的有效性较高，能够提升患者的疾病知识了解度、护理满意度与遵医嘱度，值得推广和运用
参考文献：
[1]王雨薇,陈睿,李晓霞.健康教育在慢性肾小球肾炎护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(93):223+232.
[2]艾丹.健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果[J].中国继续医学教育,2017,9(32):146-147.
[3]孙敏.系统性健康教育对慢性肾小球肾炎患者的影响[J].中国卫生产业,2015,12(17):146-147.
[4]郭凌.临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者健康教育中的应用效果分析[J].中国继续医学教育,2015,7(20):249-250.
论文作者:聂艳
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2018年7期
论文发表时间:2018/11/15
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