摘 要：为全面推进现代技术和教育技术在教育中的普及和应用，显著提高中小学教师的信息素养，促进信息技术与学科的整合，要求教师充分利用现代化的教学手段，从而实现真正意义上的教学过程最优化。因此，多媒体辅助教学在小学英语课堂上的应用已成为必然趋势。它的运用将会直接影响着英语课堂教学。
关键词：现代教育技术 多媒体教学 学习兴趣 重点难点 单词教学
随着教学改革的不断深入，多媒体等现代教育技术逐渐进入了小学英语课堂。现代信息技术教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促进学生积极思维，主动参与语言实践；使教学效率达到最优化，从而有效地提高课堂教学效果。在课堂教学中，适当地利用计算机多媒体辅助教学能有较便利地展现感性材料，创设最佳语境，从而获得最佳的教学效果。下面我就在英语课堂上恰当地运用现代教育技术，谈谈自己的一些看法。
首先，英语课堂上现代教育技术的应用可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”对学生来说“兴趣”将直接影响学生的学习效果。根据小学生的心理特点，老师不能采取单纯、枯燥的说教，现代教育技术给孩子们塑造了具体可感的生动形象，既能听又能看的东西引发了他们的兴趣，使他们找到了学习最好的老师。多媒体具有的形象性、直观性、大容量的特点可以使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，更有利于将书本上枯燥无味的教学内容生动形象化。作为一名英语教师，在课堂教学中，针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，可以优化小学英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。比如在教PEP版的第五单元“Clothes”一单元的第一课时，可以让学生运用“I like……”来谈论服装。上课前，我制作了几张图文并茂并带有声音的幻灯片，当学生利用鼠标点击幻灯片，课件发出雷雨声，此时他们很快能说出句型：“I like the yellow jacket.”当学生再次点击时，则会发出冷飕飕的风声，这时，他们会说：“I like the purple coat and sweater.”……这样，学生很快能根据季节的变化选择服装，同时，让学生品尝到亲自操作的乐趣，有效地激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。
其次，英语课堂上现代教育技术的应用可以帮助学生掌握重点，突破难点，优化课堂教学。
紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。在传统的英语课堂上，教师一般采用 “满堂灌的填鸭式”教学，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得筋疲力尽。教师总是埋怨教材的重难点难以把握，学生学得辛苦，老师也教得辛苦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用计算机设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言、理解语言，有效地掌握学习内容。比如在教湖南少年儿童出版社五年级下册第八单元 “It’s mine.”的第一课时时，为了让学生有效区分名词性物主代词和形容词性物主代词，我利用CAI课件直观形象地展示了两种物主代词的区别：课件上出示一条短裙，老师说：“It’s Lingling’s skirt。学生一起说“It’s hers.” 同时课件上以动画的形式出示“hers”。当课件出示姚明手拿篮球的图片时，男生说：“It’s YaoMing’s basketball.”女生说：“It’s his.”点击鼠标，课件马上出示“his”……这样，一节课下来，学生很快掌握好了名词性物主代词。
最后，英语课堂上现代教育技术的应用可以丰富教学内容，优化单词教学。
传统的单词教学老师一般都依赖于单词卡片、教学挂图和录音机这些工具，指导学生进行认读。而现在我们可以利用现代教育技术，将卡片上的内容、单词读音用多媒体展现出来，一些较为抽象的东西也可以利用多媒体创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言，体会其中单词的含义。比如，在教交通工具这一单元时，我首先让学生聆听课件中交通工具的声音，让学生猜猜这是什么交通工具，然后出示幻灯片学习单词，并模仿交通工具的声音。为巩固新学单词，多媒体出示两条线段，学生观察后，谈论某人是怎样到达目的地的。学生的回答有：“Peter came by plane.Anne came by taxi.”……英语课堂上几张简易的图片所发挥的效用是不可忽视的。
在小学英语课堂教学中，教师应恰当、巧妙地利用现代教学媒体辅助教学，激发学生学习兴趣和学习欲望，由“要我学”变为“我要学”，提高课堂教学效果，促进学生素质的全面发展。当然信息技术与小学英语课程的整合并非是常规教学的全部，也不是每节课都适宜使用，如何巧妙地使用多媒体课件，使之为教学服务，为英语课堂“插翅添翼”，还有待我们英语教师不断探索和研究。
参考文献
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[5]松美 林继玲 英语教育与素质教育[M].北京：中华工商联合出版社，1999，299。
论文作者:邓婕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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