摘 要：进入初中阶段，学生开始系统地进行英语的学习，培养学生的英语听、说、读、写、译能力是英语教学的基本目标，其中阅读以及写作是初中英语教学的重点，同时也是难点，并且这两种能力具有相辅相成、相互依存的关系。本文结合自身教学经验，对初中英语阅读和写作之间的联系，以及阅读教学与写作教学相结合的方法进行了总结探讨。
关键词：初中英语 阅读教学 写作教学 相互结合
学生从小学进入到初中之后，英语学习变得更加系统，学习难度也相应增加，其中培养学生的英语阅读能力以及英语写作能力是初中英语教学的重要目标。初中英语阅读与写作教学具有紧密联系，二者相辅相成，相互促进，不可分割。为了更好地提升初中英语教学效果，必须要充分认识英语阅读与写作之间存在的联系，并在阅读与写作教学方面积极探索。本文在自身英语教学经验的基础上，对初中英语阅读教学和写作教学相结合的方法进行了探讨。
一、初中英语阅读与写作存在的密切关系
英语对于以汉语为母语的中国学生来说属于第二语言，由于学生没有良好的语言环境，因此在掌握英语方面存在较大难度。要想学好英语，应当让学生对这门语言有较好的了解。在初中英语中，阅读和写作具有相辅相成的关系，阅读教学培养学生对英语的接受能力，写作教学培养学生的英语运用能力，而以上两种能力都是学好英语所必须具备的。学生进行英语阅读能够增加语言积累，在积累达到一定程度之后，便能够更加灵活地掌握并运用英语去进行写作。而通过写作，又能够锻炼学生的语言逻辑组织能力，促进英语的掌握。日常教学中，应当鼓励学生多进行英语阅读，多积累，从而更好地应用于写作。而学生阅读的内容则是由写作组合而成，因此二者密不可分。
二、初中英语阅读与写作教学相结合的策略
1.根据写作任务进行阅读任务的设计。要想实现英语写作教学与阅读教学相结合的目的，首先，在进行写作教学时教师应当注重根据写作题目、目的设计相应的阅读任务，让学生能够通过与写作相关联的内容的阅读，积累更多词汇、语句、语法等，学以致用，更好地将阅读所学应用于写作，从而促使学生英语写作水平的不断提升。
2.依据阅读题材设计写作任务。在进行阅读教学时，教师应当根据阅读题材、任务，为学生布置相应的写作任务，如果阅读材料的格式较好，可让学生根据阅读材料进行仿写；如果阅读材料为小说传记类型，可让学生进行改写；如果阅读材料文体较为特殊，如海报、戏剧等类型，教师也可结合材料特点，让学生进行英语创意写作等。通过以上形式，有助于加深学生对于阅读材料的记忆，并能够学以致用，提升学生对已学知识的实际运用能力。
3.进行课程的合理安排，做好教学设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆阅读教学和写作教学的时间方面，教师应当做好协调，多花心思平衡两种能力教学，使二者更好地达到相辅相成的教学效果。在课堂教学中，阅读教学不能占用太多时间，因为写作对学生精力耗费较大，并且要想有好的写作教学效果，需要适当多给学生留一些写作时间，这就需要教师对课堂教学时间进行合理安排，尽量避免将写作任务留到课下进行，以防影响学生的写作积极性，且写作与阅读相隔时间较长的话，会影响学生的阅读掌握效果以及写作灵感，从而降低教学效果。
4.加强阅读积累，为写作铺路。进行阅读的过程中，教师应当指导学生重视阅读中遇到的各种语法，阅读材料的关键词、主题句、修饰词等等，不断进行语言积累，有了大量的积累的基础上再进行英语写作，便能使学生的写作变得更加容易且顺利。另外，阅读积累也能够使学生的英语语感得到提升，从而为今后的英语学习奠定良好的基础。
5.教学中重视对学生的启发。进行阅读教学时，正式阅读英语材料之前，教师可通过题目引导让学生去进行正文内容的分析、猜测，这样能够调动学生学习的主动性、积极性，激发英语阅读兴趣。教师应当在阅读教学教法方面多下功夫，鼓励学生大胆提问、大胆质疑，多给予学生肯定性评价，激发学生学习英语的信心以及兴趣。
6.借鉴阅读文本结构，培养写作组织能力。阅读材料类型、结构多种多样，教师在阅读教学中应当做好阅读总结，让学生不断进行积累，另外在阅读后，教师应当精心设计写作任务，保证既能够参考阅读材料，又能够符合学生的兴趣，让学生进行仿写，使学生的英语写作能力得到不断提升。
7.对阅读进行深入思考，对写作进行反复修改。阅读教学中，教师不但要让学生会读，用心去理解记忆，同时还要能够对阅读内容进行深入思考、分析，使学生的每一次阅读都能够有尽可能多的收获、不同的感想，掌握更多的英语基础知识，促进写作水平的不断提升。而要想写出一篇好的英语习作，也需要进行反复修改锤炼，在积累增加的基础上不断丰富写作内容，更好地运用单词、语法表述自己的意思。
总之，初中英语阅读教学和写作教学是不可分割的整体，英语教师应当不断进行教学方法的钻研，使阅读教学和写作教学能够结合进行，从而达到相辅相成、互相促进的教学效果，使学生的英语接受能力以及运用能力都能得到不断提升。
参考文献
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论文作者:张琼华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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