甘肃省陇南市武都区柏林中心小学附属幼儿园 746023
摘 要：幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子们多方面发展的需要。但是小学附属幼儿园教育“小学化”现象却在我国存在已久，在教学目标上超前,没有专门制定符合各个年龄段幼儿发展的教育教学目标。在作息时间上基本和小学一致。在教学内容上，重字、数的学习，轻德、体、美、劳教育，校方将是否讲授小学知识作为对幼儿园教师的评价标准。面对这些问题，要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度，幼儿园长树立服务意识和正确的办园理念，加强幼儿教师队伍建设，引导家长正确认识幼儿教育规律，以杜绝幼儿教育小学化倾向。
关键词：附属幼儿园 教育 小学化
一、小学附属幼儿园教育小学化倾向的成因
1.家长的原因
随着社会的发展与进步，我国的教育体制不断地改革，可各种考试的存在导致众多家长纷纷向幼儿园提出要学前开始为孩子恶补拼音、写字、算术的要求。所有的前期教育都是为了高考做准备，以考上一所好大学为教育目标。每天孩子回家，他们关注的是孩子今天学了几个生字、算对了几道题、今天有没有家庭作业？并以此为标准评判一所幼儿园的好坏， 哪所幼儿园教得多就选择去哪所幼儿园。而幼儿园为了生存、生源就必须迎合家长的心理，就要教点真“东西”，这是导致小学附属幼儿园教育小学化的重要因素。
2.师资的匮乏
幼儿教师的教育观念及业务素质不高，也是促成幼儿教育小学化的一个重要原因。有些招聘一些只有初中或高中学历的人来任教或者一些年龄偏大的小学教师来充当幼儿教师。这些教师专业化素质不高，对于幼儿舞蹈、音乐、绘画等艺术方面力不从心，只是片面理解幼儿园课程，缺乏专业的幼儿教育知识和先进的教育理念，倾向于管理，教学小学化就不足为奇了。
3.评价观念和评价制度
附属幼儿园现阶段教育评价观念和评价制度存在的主要问题有：在评价的价值取向上，“应试教育”的影响远未消除。在评价标准上，教学评价的主要方式和标准还是考试和分数。缺乏对教学过程和学生综合能力、素质发展过程的形成性评价。而小学部的领导并非专业的搞幼儿教育的，在办园理念上有偏驳，往往只关注于幼儿园幼儿的安全及家长的需求，而忽视教育的投入及教育队伍素质的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、附属幼儿院教育小学化倾向的应对措施
1.更新观念
家长、教师均要转变幼儿教育的观念。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的集体意识、自立能力和奋发向上精神，促进幼儿健康成长。提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到纠正。幼儿园教师则应加强学习培训，通过自学、集体学习、专家培训等方式，不断更新教育观念。
2.增强幼师的专业素养
在幼儿园教育中，老师的作用非常关键。越来越多的幼儿园教师自身的专业素养缺乏，影响教学效果。而实现幼儿园教育去“小学化”现象的关键之一，便是进一步增强当前幼师的专业素养。幼儿园内可经常组织幼师间的交流会，或是让他们一起备课，相互交谈，相互学习，共同制定出有利于孩子学习的教学规划，强化幼儿园的教学成效。还可以为幼师们设立一些培训的课程，或是请专业人士来对他们进行培训。只有不停地学习，更新自己的知识水平，幼师对孩子的教学才能越来越顺利，同时在学习中也增强了自身知识的专业性。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，使之适应幼儿园素质教育的需要。
3.完善监管机制
实现幼儿园教育的去“小学化”倾向，还需完善的幼儿园教育监管机制。教育行政部门在办园许可、师资选用、过程管理等方面加大监管力度，每一年都需随机检查所有幼儿园采用的教学手段与讲授内容，对其整体状况有所了解。一旦发现出现不合乎规范的幼儿园，要及时进行解决。在幼儿教师评比和职称评定中，必须考察其教育思想是否端正，是否有幼儿教育小学化的现象，如果有，则不能评其为先进。针对那些检查不合格的幼儿园，需及时处理，以防“小学化”教育的蔓延。
总之，幼儿教育小学化倾向是一种拔苗助长的行为，严重影响幼儿的健康成长，该种教学现象在一定程度上违背了孩子的成长发育规则。其实幼儿园的孩子只需通过学校的学习懂得一些基础的日常习惯，学会文明有礼貌，学会与其他孩子和平相处等即可。“小学化”现象的出现不但没有令学生学会更多的知识，还阻碍了幼儿园教育的发展。所以，作为幼儿教育工作者要探索研究幼儿教育理论、教学内容、教学方法，采取切实可行的措施，全力遏制幼儿教育小学化倾向，给幼儿创设一个舒适、健康、和谐的学习环境。只有这样，才能使幼儿园更好地对孩子进行教育，让这些祖国的花朵能够在欢乐、和谐的环境中全面健康地成长。
论文作者:丁海楠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
标签：幼儿园论文; 幼儿教育论文; 小学论文; 幼儿论文; 幼儿教师论文; 附属论文; 孩子论文; 《中小学教育》2019年第363期论文;