孩子为什么学不好“本领”，本文主要内容关键词为：本领论文,不好论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育专家认为，家长的茫然与困惑缘于两个方面的原因：
一、您会正确评价儿童学“本领”的成效吗？
4岁的凡凡被爸爸妈妈送进了某少儿美术班，半年之后，妈妈发现凡凡的绘画水平没有明显提高，画得苹果不像苹果、桌子不像桌子，画个太阳还偏要涂成蓝色的。于是凡凡妈就反思：是否凡凡根本就没有美术方面的兴趣和才能，让他学画是强他所难？是否该试试其他方面？其实凡凡妈妈犯了一个价值判断上的错误。她不该用画得像不像来评价学前儿童的美术能力，更不该用短期内有没有明显的进步来判断儿子是否会有这方面的发展，这对凡凡是不公平的。
正确的做法应该是：一方面，家长不要期望每个孩子都能成为杰出的音乐家或者是才华横溢的画家。因为你送孩子去学琴、学画，能发掘出他这方面的才能固然好，退而求其次，就当是为孩子提供一种艺术的生活氛围，让他自由自在地在美的海洋里徜徉又何尝不可呢？
另一方面，学龄前的孩子虽对周围事物充满了好奇，但天生的好奇心还需正确的保护和引导，才能形成浓厚稳定的兴趣，而接触、学习和训练的过程正是孩子发生兴趣、发展能力的过程。况且，让这个阶段的孩子学习画画，除了培养兴趣之外，还有一个同样不能忽视的目的，那就是锻炼孩子手的灵活性，增强手的力量和准确性，同时促进脑、眼、手之间的进一步协调，为以后各种能力的发展奠定基础。如果孩子在兴趣和手的灵活性两方面都有进步，那就该继续学习。而且，不同的孩子进步是不一样的，妈妈不要“横向比较”，只要把孩子现在的表现与前一阶段的表现“纵向比较”就可以了。
二、您会督促和帮助孩子学“本领”吗？
小绮和文文都活泼好动，又都师从同一个老师学钢琴，据老师说，两个小家伙都挺有乐感，可是小绮的进步明显不如文文。为什么呢？原来问题还是出在家长身上。文文的妈妈是个极其负责的家长，她陪文文学琴，不仅仅是把孩子送到学琴的地方，更重要的是她每次都很认真地记录孩子上课的情况，包括手形、音准、老师特别强调的地方等，回家练习时，她就能够及时纠正孩子的错误。文文妈妈还有一个绝招，她能把枯燥的练琴变成乐趣，让孩子在玩乐中既受到艺术的熏陶，又得到技巧上的长进。
小绮的爸爸却正好相反，他从来没有耐心地完整地听过一堂钢琴课，他不是做自己的事，就是无所事事地打瞌睡，回家后强迫女儿练习却不能及时纠错。
专家认为：幼儿时期的心理发展特点决定了孩子好玩、注意力容易转移、不够稳定、难以记忆细节问题等。正是因为这些原因，家长的督促和帮助就不能仅仅是时间上的陪同，更应该是方法和细节上的引导。否则孩子的自信心会在你的不经意中被挫败，素质与能力的提高又从何谈起呢？
总而言之，学前阶段儿童学“本领”应该以培养兴趣为目的，家长和老师都要有足够的耐心，学习时间至少要以一年以上为限。要知道，孩子素质的提高可是一个缓慢的持续的过程，千万不可急功近利。