陕西省榆林市佳县教研室 李世连 陕西 榆林 719000
摘要：作文是遣词造句，构建框架架构，并使用语言文字来表达自己思想情感的训练。作文是一个人语言功底以及语文素养的表现。作文教学是农村语文教学的一个重点，更是一个难点。对于从事教育行业的人来说，如何激发并提高学生对作文的写作兴趣和水平是一项任重而道远的工作。我经常会听到有些同学抱怨作文难写，不知道如何开头，如何扩展，如何结尾，而且总觉得自己没有实例可以用来举例。对于这种现象，其学生主要问题就是，学生缺乏写作兴趣，平时对素材积累的不够多，所以才会无从下笔。要想克服此关卡，可从以下几个方面着手。
关键词：农村 作文教学
一．了解语文的定义
《语文课程标准》提出；“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语言是一个人语文素养的表现。作文又是文字表达能力以及综合运用语文知识的综合表现。
二．提高学生的写作兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师。要想让学生对写作产生兴趣，首先要把被动性改为主动性。中学时期的学生往往有一种强烈的自我表现欲望，教师应该抓住这种欲望，起一个引导性的作用，调动他们的写作欲望。教师可多开展一些课外或者小组活动并搜集学生感兴趣的话题，或者当下的时事热点。学生可以小组为单位，展开讨论，并记录不同的观点。这样，学生既可以从娱乐中学到知识，又提高了他们的发散性思维。其次，老师可以给学生介绍一些故事性强的名著，以此来熏陶学生，提高学生的文学素养。冰冻三尺非一日之寒，写作水平的提高亦是如此。素材也是这样点点滴滴积累起来的。
三．加强学生的基础知识
作为农村学生，从小对于学习的兴趣并不浓厚，由此导致基础功并不扎实，储备的知识词汇也是通过日常交流所积累的。因为他们从来没有系统地学习过书面语和口语以及方言之间的区别，因此，当他们写作文时，极易把一些生活化的用语填充进去，显得不严谨。教师应该多给学生灌输一些四字词语或成语，首先要让他们做到语句通顺，然后是用词准确。这样一点一点积累，写作水平自然而然会不断提高。
学生要想提高他们的写作能力，必须把阅读和写作想结合。正所谓，读书破万卷，下笔如有神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，我这里提到的阅读，可不仅仅是读课本上的东西，除此之外，学生应该尽可能多的读一些中国名著，去体会文章中精妙的句子并加以引用，把读到的东西转化为自己的作文素材，长此以往，学生还会担心无话可说，无话可写的窘境吗？
四．如何培养阅读习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，二十阅读，阅读，再阅读。”对于农村学生来说，开阔视野的最好方式就是扩大自己的阅读量。在书中可以看到大千世界的万紫千红，从而可以提高他们的想象以及创造思维能力。学校可给学生单独开设一个阅览室，给学生提供一个较好的读书环境或者老师可以在班上开设一个图书角，给学生提供不同种类的书籍，从而提高他们的阅读量。为了激发学生的阅读兴趣，教师可专门开设一节分享课，学生可将自己近来阅读的书籍介绍给大家，并谈谈自己的体会与所得。
五．善于观察
人们常说，生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这一点在作文教学中尤为重要。任何大自然的景观我们都要学会去欣赏，去观察，而且要从不同的角度去观赏。生活中的点滴以及身边的每件小事，这些我们都可以去观察，分析。学生有意识的去体验，才会从根本上加深对写作的认识。
六．作文要有真情实感
《小学语文教学大纲》的最基本要求是，不说空话，有真情实感，不说假话。而且，《语文新课标标准》也强调到：写作要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教师在作文指导教学中的首要任务就是教会学生如何真情实感的写好作文。如果只是给学生固定的模板去生硬的套用，这样的作文没有任何意义，都打动不了自己，如何去说服改卷老师呢？学生应该平时多积累素材，从而丰富自己大脑储备的材料，并且多去接触社会和自然，去观察身边的每一件事所影射出来的小道理。这样，当面对一些作文题目，学生才可以做到言之有理，并富有真情实感。
七．作文的批改
作文批改是学生与老师之间交流的一种方式，如何让学生最有效的了解到自己的缺陷并改正呢？教师可提前提供给学生批改作文的标准，并告诉他们注意事项我们可以通过学生之间互改作文的方式，这样，不仅可以了解到自己的不足，学生还可以从别人的错误中吸取教训。当然教师必须提前提供给学生批改作文的标准，并告诉他们注意事项。首先，学生必须对照题目要求，判断该作文是否跑题；其次，去分析文章的结构，判断条理是否清晰，标出文章中有语病的句子。最后，把作文中精彩之处进行记录。
八．提供平台，以供展示
对于学生来说，最渴望得到的是别人的认可和肯定。教师通过评选，选出优秀作文，并请这些同学上台朗读，谈谈自己的写作心得。从而在班里形成一种好的学习风气。
总之，在教学过程中，我们要努力去激发学生的写作兴趣，多给他们平台去展示，适当的给予鼓励。农村教学之路是坎坷不平的，教师要不断提高自己，把理论变为实践，让学生从被动学习转变为主动学习。
【参考文献】
语文教学实施指南。华中师范大学出版社
论文作者:李世连
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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