山东省淄博市博山区四十亩地小学 255200
随着教育改革的不断推进，许多创新性的教学方法被运用到实际教学工作中，为学生的全面发展提供了帮助。在小学教育中，体育是必不可少的一门课程，体育课程的教育质量关系着学生的身心健康。经过多年的发展，小学体育已经形成了一套完整的教学思路，但是随着时代的发展，出现了许多新的要求，如果对教育方法不进行创新，将会影响学生的成长。本文总结了小学体育教学当前的现状和存在的问题，列举了创新教学方法的多种措施，希望能给当前的小学体育教学工作提供一些帮助。过去的教育理念对体育课程的教学工作不够重视，把体育课当作学生休息放松的时间。随着近些年来素质教育在校园里的推行，体育课不再是学生嬉戏打闹的娱乐活动，而是真正地成为一门必修的课程，在课堂上也有规范的教学任务。新的体育与健康课程标准提出了“坚持健康第一的指导思想，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。
一、传统小学体育教学的问题
1.教学方法陈旧，教学模式落后。传统的体育教学思想在我国根深蒂固，严重妨碍了教学方法的创新。虽然近些年有所改善，但是在许多学校，填鸭式的教学方式依然存在，表现形式有：室内的学习以教师为主，向学生灌输了大量的知识需要他们去记忆；室外的课堂教师对学生的管理不规范，体育器械不足，学生在操场上的活动多是自由发挥。这样的体育教学方式实践性不强，学生参与度不高，也无法提高学生学习体育的兴趣，通过体育课增强身体素质的目标更是无从谈起。
2.体育教师教学水平低。教师是教学活动的主导者，在课堂上是由教师向学生传授各种知识，学生对知识的掌握取决于教师的综合能力，这样的教学形式就对教师的综合能力提出了很高的要求。当前我国对于教师的招考已经有了较完整的体系，但是由于部分条件较差的地区和学校因报考人员较少，导致学校教师人手不足，许多非体育专业的教师兼职的现象屡见不鲜，这就会导致教师的专业性较差。学校对这些教师的培训较少，教师存在得过且过的心理，最终导致综合素质不高的教师进入体育队伍。
3.体育教学评价体系不完善。体育教学评价体系是对体育课程教学能否完成目标的考核标准。当前我国教育部门针对体育教学已经有了明确的标准和要求，但是在具体执行中，教学评价体系还存在不足，许多学校还没有形成完整的评价体系或者执行力不够。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要表现在，某些学校虽然教务管理部门会对教师的授课情况进行安排和检查，但是尚未完全形成系统去评价授课的实际效果，对教师也没有确切的监督评价；对教学质量的评价，没有学生参与其中，导致对教师和课程的评价不够客观和完整。只有健全评价体系，才能促进教学质量的提高。
二、小学体育教学创新办法
1.教师应转变理念, 提高自身素质。体育教师是体育教学的具体执行者，必须转变过去任由学生自由发展的观点，提升自身的体育教学素质，帮助学生建立增强体质的观念和能力。首先，体育教师要主动学习最新的政治理论和先进的专业知识，武装自己的头脑，增强自己的政治立场，加强师德建设；其次，要积极参与实践学校组织的各项培训、拓展训练，努力提升自己的业务能力；再次，要主动与其他教师进行沟通，榜样的力量是无穷的，多向优秀的教师学习，提升自己的境界；最后，要多进行反思，总结自己在教学过程中出现的各种问题，督促自己不断进步。
2.科学筹划，认真备课。新学期开始前，学校的教务部门需要对每一名体育老师的授课内容进行统一的部署，合理地安排场地和器材的使用情况。体育教师也需要结合自己的实际和面对的学生制定科学的筹划。每节课之前都应制定教学计划并做好备课，提前准备好户外课堂的器材，在教学过程中认真实施自己的计划，同时也要灵活处理学生的各种状况。要及时对课堂上出现的情况以及学生提出的意见做好记录，课后也可以将备课材料与其他教师进行交流，互相借鉴各自的特色之处。教务部门也要定期查阅教师的备课材料，现场检查教师的授课情况。
3.创新教学方法，提高学生兴趣。小学生活泼好动，通常比较喜欢体育课，这是体育教学先天的优势条件。体育课程的安排中，有许多基础性的运动非常考验学生的毅力，如果教师安排的课程比较枯燥乏味，授课的效果就会大打折扣。比如，多数学生喜欢练习短跑而不喜欢长跑，主要是因为长跑考验耐力，持续地做一件事对小学生来说是难以忍受的，如果我们逼迫他们参与训练，效果不甚理想。教师可以用充满趣味的方式帮助学生，快乐的学习方式更利于学生去接受。
4.对体育教材体系进行创新。教育界当前鼓励采用各种新鲜的教材进行授课，不拘泥于当前的文字教材和音像教材。因为这些教材一般更新较慢，很难适应知识更新速度的需要；而且形式过于单一，很难引起学生的兴趣。学校可以利用互联网的便利性，借助网络资源进行教学，实现网上授课。购置最新的智能化教学模具，加入教学内容，使学生可以模拟操作，这样新型的方式可以使学生保持探寻未知的欲望，在摸索中主动地学习。
我国小学体育教师应该深入研究传统体育教学现状，创新体育教学策略，不要拘泥于固定的形式，要注意教学中的每一个环节，以更好地服务于体育教育事业，这样才能为小学体育创新教学提供借鉴。
参考文献
[1]许浩 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013，3，（10），87-88。
[2]彭全省 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].课程教育研究，2017，（09），199-200。
论文作者:于卫东
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
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