四川省简阳市明德小学 641400
摘 要：学生在小学阶段接受的美术教育是他们早期接触艺术的过程，相当于艺术的启蒙阶段，如何让学生们在趣味的教学中受到艺术的熏陶，激发学生们的创造力，是教师们需要持续思考的问题，在这里我们浅析如何在美术教育中“添砖加瓦”，为小学美术课堂增辉。
关键词：小学美术 创新教学 教学策略
一、创立特色美术课堂，课上“添砖”
1.引入乡土艺术。乡土传统文化艺术是我国历史遗产中的民俗瑰宝，也是世界民族文化的精华，作为一名专业小学美术教师，在教学中发现大部分学生对于乡土艺术文化了解知之甚少。在教学中，我一直想让剪纸和皮影戏走进课堂，我们可以在一年级上册的第13课——会动的纸人中引出剪纸和皮影戏，让学生们接触传统的中国艺术。
我们可以给出一些剪纸的图片，让学生们辨认这些剪纸中都存在着什么动植物、人物、形状等，在学生的寻找过程中很自然地就对剪纸的细节进行了一定程度的欣赏，教师可以教学生们剪一些简单的剪纸图案，课后做成相册放在班级中，让学生们相互品鉴。其次可以找一些传统皮影戏的视频片段，让学生们观看，近距离感受中国传统文化的魅力，从而喜爱上乡土艺术。
2.图片识色，色彩捕捉。马克思曾说：“色彩的感觉是美感较普及的形式。”色彩也是艺术的一种表达方式，尤其是色彩的搭配，在生活中也十分实用，学生们在学习了色彩的鉴赏以后，不管是绘画作品的色彩搭配，还是日常生活中服饰颜色的搭配，都会更有自信，让色彩具备了情感的特征。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的任务就是引导学生对色彩进行认知，比如：蓝色是冷色调的颜色，这是确定的，但是在情感方面，蓝色既可以代表忧郁也可以代表浪漫，不同学生对色彩的感受力是不同的，教师不能对颜色的感知过分限定，而是要鼓励学生尽可能多地表达出对同一种颜色的不同感受。
3.音画结合。小学的美术教育大多为欣赏插画、动手绘画、折纸等活动，让音画结合，更能激发学生的灵感，就像听到溪水的声音，我们会不自觉想象出小溪涓涓流动的样子，让学生的眼、耳和脑同时参与到艺术的创作中，这样学生们在面对作品时会能有更高涨的兴趣，感知能力会更强，作品给学生留下的印象也更深刻，有助于拓展艺术空间，声中有画、画中有声，音画结合，美术色彩在声音的辅助下更具有动感美。
4.巧用多媒体。虽然学生们的想象力是教师望尘莫及的，但他们的经历尚浅，知识面又窄，很多时候他们都很会表达，但实际动手的时候又很难下笔，因为在他们的思想中缺少一种具象的东西，他们的概括能力还不是很强，所以我们可以运用各种新颖的教学方式，比如多媒体。多媒体可以突破时间和空间的限定，让学生的目光不仅仅局限于教室的黑板和窗外的风景，把学生们难以亲眼见到的景象活灵活现地展现出来，从而使他们能主动地去参与到教学活动中。
二、让美术渗透生活，课后“加瓦”
寻找生活中的美
法国雕塑艺术家罗丹有一句话是：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”艺术与生活的联系千丝万缕，每个学生作为一个独立的个体，在观察生活的角度和层次上也会有所差异，教师要引导学生从自身独特的角度去发掘生活中的艺术。
二年级上册的第13课——回家的路这一课，我们可以把它留作家庭作业，让学生们在回家的路上多留意看到的风景，把自己觉得最有趣的场景画下来，孩子们眼中的世界是单纯而多彩的，也许他们会画出小狗奔跑的样子，会画出小男孩舔着冰激凌的情境，会画出老奶奶一手抱着西瓜，一手牵着小孙子笑眯眯的样子……成年人很多时候会因为生活的琐事忽略我们生活中美好的场景，让孩子用纯洁的心灵带我们走进不一样角度的世界。在布置作业时不限定画画的形式，可以是连环画，可以是单纯的黑白线条勾勒画面，可以是色彩缤纷的画面等，在学生们完成画作之后，在课堂上鼓励学生上台讲出自己作品的故事。在交流的过程中，既可以锻炼学生的表达能力，也增加了同学之间对彼此的了解，为班级渲染了良好的相处氛围。
三、结语
作为一名合格的美术教师，批阅学生作业的心态是很重要的，学生的美术作品表达了他们的内心世界，融合了他们的纯真、稚气，可能有些学生的作业完成的不够优秀，但教师还是要给予他们表扬和鼓励，艺术的学习也不是一蹴而就的，教师的赞美能够增强学生的自信和学习的信心，所以在日常的学习生活中要注重观察学生的优点，多说一句赞美的话，多给予学生一个鼓励的神情，都有助于学生在美术学习生活中的成长。
参考文献
[1]李冬梅 在小学美术教学中如何激发学生的绘画兴趣[J].课程教育研究，2019，（40）：229-230。
[2]赵芳 核心素养背景下的小学美术课堂[J].科学咨询（科技·管理），2019，（10）：186。
[3]陈啸虎 让小学美术课堂因多媒体而精彩纷呈[J].课程教育研究，2019，（40）：221-222。
论文作者:段晓静
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
标签：学生们论文; 学生论文; 艺术论文; 教师论文; 剪纸论文; 色彩论文; 他们的论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;