基于T.E.T.的师范类高校地理科学专业水文学教学设想*
曾春芬
（重庆师范大学 地理与旅游学院, 重庆 401331）
摘要： 本文从师范类高校地理科学专业水文教学出发，借助教师效能训练( T.E.T.)，探讨地理科学学科下水文教学调整思路。开展师范类高校地理科学专业水文教学改革同时，寻求激发学生主观能动性的高效教学模式，以期为提高教学效能提供重要的具体可执行的参考模式。
关键词： 教师效能训练；地理科学；水文教学；教学改革
地理科学专业具有地理学多学科交叉融合、学科方向多维、理论与实践紧密结合的显著特点。水文学是地理科学专业必修课之一。目前，针对水文水资源与工程专业下的水文学课程探讨较多[1][2]，照搬于地理科学学科的教学体系，不仅过于专业，而且地学根基不足。因此，立足于地理科学，如何调整水文学课堂与实践教学，是当下亟待解决的教学改革问题。
南宋末年，北方金国与西北西夏借机大举进攻宋朝，使得两宋时期外部压力巨大，抵抗外虏的重任落到了民族英雄岳飞肩头，在他的带领下，岳家军数次击溃金国进攻，大涨宋军士气，为南宋赢得尊严。这其中岳飞手下大将杨再兴以万夫不当之勇，在战场上横扫金军，表现得尤为突出。然在郾城大战中，杨再兴身负重伤，为国捐躯。郾城大战及杨将殉国处，是为小商桥。桥东北300米处有杨再兴墓，村内有杨再兴祠堂。
“课堂注意力不集中”、“教学内容枯燥”、“学生参与度较低”等现象是教学过程中遇到的普遍问题之一。教师效能成为学者们的研究热点[3]。目前大多数教师效能研究与实践主要聚焦于如何优化教师教学内容，如何激发学生学习兴趣的改革与尝试[4]。学生是教学另一主体，学生主观能动性也极大影响着教学效果。师生关系作用与反作用于教师与学生之间，对教学效果产生着重大影响。从西方传过来的基于心理学的效能方法，越来越受到国人的重视，尤其是基于人本心理学的一系列效能课程[5][6][7][8]。教师效能训练（T.E.T.），是美国著名心理大师戈登博士倡导的—种旨在通过师生之间的和谐沟通以促进学生自制的理论模式。目前国内已有60余名T.E.T.讲师。该方法虽然在国内还没有普遍开展，但其效能训练系列课程已通过近十年的实践证明，T.E.T.系列的模式有助于从根本上改善师生关系，促进沟通，提升效能[9][10]。
因此，本文以教师效能训练（T.E.T.）为基础，构建尊重、民主的课堂氛围，开展地理科学学科下的水文学课堂与实践教学改革，尝试发挥学生主观能动性，以期提升教学效果。探索T.E.T.对地理科学专业水文教学作用的同时，将尊重、有效沟通、解决问题的态度传递给将成为“老师”的学生，切实教书育人，为教学改革提供新思路。以学生、老师、管理者分类问卷调查的方式，评估课程教学效果，总结教学模式。
20世纪40年代诞生在陕甘宁地区的医疗合作社是农村合作医疗制度的开端，它的形式是采用群众集资的方法来共同承担医药风险。到了20世纪40年代中旬，随着战后传染病的流行，一种民办公助的医疗机构应运而生，它的资金来源是政府、商业销售机构、团体以及私人，它们采用合作制的形式来承担群众医药风险。建国后，随着农村合作社的不断发展，具有合作性质的农村合作医药社的数量不断增加，为以后农村合作医疗的发展奠定了基础。
一、地理科学专业水文教学存在的主要问题
针对地理科学专业下的水文教学，总结目前主要的教学问题。本文主要针对以下两个教学问题开展探讨。
以发挥学生主观能动性为目的，从学生角度出发，借助T.E.T.的五大技巧，寻找解决方式。例如学生上课注意力不集中，可以采用五大技巧里面的积极倾听、面质性-我信息、冲突解决双赢法，通过倾听学生想法-表达教师看法-寻求双赢解决方法的过程，改善课堂教学效果。
(1)以主观能动性驱动教学过程
二、借助T.E.T.教学改革新思路
1.T.E.T. 的核心原则与技术
太婆既当爹又当妈，独自拉扯爷爷长大，艰苦日子让太婆爷爷有一颗更易体谅穷人的心，虽然后来公祖寄钱回来生活无忧，但总怀有一颗和善的心。
图1 T.E.T.两大原则、五大技巧联系图
2.基于T.E.T.的地理科学专业水文教学存在问题解决方案
(1)解析地理科学学科下水文教学中存在的主要问题
通过文献查阅和调研，探讨地理科学学院下水文教学存在的主要问题。同时，针对学生、老师和管理者，设计相应的问卷；借助匿名问卷调查和历年学生反馈资料库，解析教学主要问题；基于T.E.T.的两大原则，开展教学问题分析与归类。
(2)借助教师效能训练寻求问题的解决方式
地理科学专业水文教学开展的“专业”适宜度。按照水文水资源与工程专业的相关课程设置进行教学，过于专业，在地理科学专业课时设置下，很难完成教学任务，且学生没有足够的基础和时间深入掌握教学内容。同时，水文水资源与工程专业的水文课程设置地理学科背景不足。因此科学合理的课程体系结构与教学内容的设计是地理科学专业水文教学与实践的根本基础及关键突破口。
政府对“非遗”项目的扶持主要体现为资金的投入和政策的倾斜。“非遗”传承保护的责任主体是地方政府，地方政府的财政扶持是首要的。江苏省政府要加大扶持力度，增加财政资金投入，保障“非遗”的基本存续条件。此外，地方政府要出台相关金融政策，争取社会金融机构投入资金，汇聚社会资源，构建“非遗”投入的金融融通机制。
在前两步研究基础上，通过与其他学校和老师的沟通交流，科学定位地理科学背景下水文的教学任务与内容；设计地理科学学科下水文教学计划与方案；在课题组演示和讨论，最后修改确定课程教案与课件等，应用于水文的教学活动。
(4)评估教学效果
聚焦自主学习，采用以学生为主体的教学方法，使学生主动参与“学习”，以学习小组等教学形式，培养学生团队协同能力，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生各方面能力的发展。
教师效能训练课程（T.E.T.）由美国心理学家托马斯•戈登博士于1965年设计完成[11]。主要包括两大原则和五大技巧。两大原则是行为窗口和问题归属原则。五大技巧分别为积极倾听、我信息、双赢法、示范作用和开放自我[12]。两大原则主要用来界定状况和问题归属，在此基础上对应使用相关技巧，有利于问题的解决和关系的维护，进而有效能地开展教学活动。总结两大原则及五大技术里的核心的简单运用关系如图1所示。
3.拟采取的主要方法
教学效能问题。教师上课的成就感不足、学生注意力不集中（课堂小动作）、学生参与度低、师生互相满意度低等是影响教学效果的相关问题。如何发挥学生主观能动性，提升教学效能，是另一需要解决的主要教学问题。
(3)设计并实施地理科学学科下水文教学计划与方案
以学生、老师、管理者分类问卷调查的方式，评估课程教学效果，总结教学模式。
(2)改革课程考核方法
现有课程考核中并未突出学生实践、创新能力等，尤其是知识综合运用能力的考核。因此，着眼能力培养，尤其是综合分析问题和解决问题的能力，考虑在笔试考核中提高知识主观综合运用能力题型的占比，增加小组答辩等多种考核方式。
(3)教学效能提升
当前，我国在工业制造业中，除了重视生产效率和质量外，同样重视环境保护，倡导绿色生产，实现绿色生产理念是我国可持续发展战略的一项重要政策。机械设计制造生态化发展的实现主要体现在资源的合理有效利用和环境保护上。在当前信息技术背景下，机械设计制造应不断采用新技术，兼顾社会福利和经济效益，重视环境污染，实现绿色机械设计制造公关。此外，机械设计和制造自动化技术也应顺应时代的发展。以提高资源的利用率和节约能源。
基于T.E.T.，联合教师教学方式、方法的改进，构建和谐师生关系，提升教学方法和教学效果。基于两大原则归类问题的结果，在五大技巧里寻找对应的解决方式。例如学生上课注意力不集中，首先确认各自的行为窗口，找到问题归属；然后采用五大技巧里面的积极倾听、面质性-我信息、冲突解决双赢法，通过倾听学生想法-表达教师看法-寻求双赢解决方法的过程，改善课堂教学效果。
因此，无论是从对学习专业知识方面，还是对提高职场竞争力方面，数学类课程对民办财经类院校都有至关重要的影响。
三、总结
本文以优化地理科学专业水文教学设计出发，尝试将教师效能训练（T.E.T.）耦合到专业教学中，改善教学效果与课堂氛围，提高学生积极主动的学习兴趣。以地理科学专业为背景，耦合专业知识和创新思维等，开展地理科学学科下水文教学调整方案设想，寻求高效教学模式，以期为师范类水文教学效能的提高提供重要的具体可执行的参考模式。
参考文献：
[1] 郝偌楠,赵海明,江衍铭.《水文学原理与应用》的多元教学改革[J].教育现代化,2018,5(14)：89-92.
[2] 张叶晖,杨娜.《普通水文气象学》课程教学改革研究[J].课程教育研究,2018(31)：155.
[3] 王晶莹,李新璐,聂斯迪等.国外教师效能研究概览[J].世界教育信息,2016,29(08)：37-41.
[4] 杨鹏,沈小婷.高校教师学科教学中提高教学效能的策略研究[J].中学物理教学参考,2017,46(12)：53-54.
[5] 熊举山.有效课堂管理初探[J].湖南中学物理,2013(12)：55-56.
[6][11][12] 梁延玲.基于T.E.T.教师效能训练模式构建成人高校和谐师生关系的应用探究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2018(1)：45-49.
[7][9] 潘子彦,伍新春.父母效能系统训练对改善亲子关系的效果研究[J].中国临床心理学杂志,2018,16(4)：446-448.
[8][10] 吴杰,郭本禹.效能父母系统训练课程：基础、观点与实效研究[J].全球教育展望,2015,44(2)：28-35.
* 本文系重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业建设项目（项目编号：No.YGJ201605027）和重庆师范大学高等教育教学改革研究项目（项目编号：201926）的阶段性研究成果。
（责任编校：刘妍君）
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