网络技术的快速发展，人们已经进入到新媒体时代，新媒体时代功能性强且具有快速便捷的信息技术，为高校思想政治教育工作带来了全新的发展机遇，也进一步推动高校思想政治教育工作的不断进展。本文基于此背景下分析研讨社交网络媒体，对于提升大学生思政教育水平的影响，并提出具体的教育对策，旨在创新社交网络新媒体教育模式与思路，切实提高思政教学水平。
（2）用药不当。一般在动物患病期间的治疗过程中，由于相关养殖工作者缺乏专业的医学知识或者技能操作，对患病动物盲目用药，导致药效得不到吸收或者反而带来毒性，无法达到治愈动物疾病的效果，严重的甚至会使动物因中毒而死。
社交网络媒体对提升大学生思政教育水平的研究
□文｜李忠新 徐冠男 黄家兴
以计算机技术为代表的社交网络媒体已经进入到高校校园，成为了极具意义和代表价值的工具，也深刻的改善了学生的思维方式与习惯，在高校思想政治教育教学过程中体现出独特的应用特征与优势。面对全球化的发展机遇，我们必须要正确认识到应用社交网络媒体的功能以及优势，将高校思想政治教育工作与其契合，能够满足学生的多元化发展需求，并且成为强有力的思想政治教育工具。
综上可见，借助大数据技术和相关软件的分析，将生产的动态大数据实时反馈给用户，可以有效地对生产进行分析与控制，利用现代软件的集成技术，可进一步对不同生产环节进行系统分析，最后在专家系统的指导下为用户提供最佳指导方案。
社交网络媒体理论概述
社交网络媒体与时代发展紧密相连是时代的科学标杆，体现出以下几方面特征：
应用全新网络教育载体，提高思政教育水平。基于网络技术快速发展的时代下，高校思想政治教师可以应用社交网络构建科学完善的BBS通过采用交互技术构建与学生学习和网络交互平台，通过成立专业微博引导学生发表自己的想法和意见。在此过程中应当充分重视创建人性化的专业博客，以及BBS能够与学生的网络学习方式与学习习惯紧密契合，从而满足大学生的发展需求以及人际交流需求。在此过程中，鼓励学生通过网络拓宽朋友圈与交际圈，缓解学习与生活中存在的紧张压力，教师也应当随时关注学生的微博应用先进的社交以及信息发布媒体，与学生进行互动交流，了解学生的思维脉搏，根据学生对于社会热点新闻的看法，有针对性的引导和帮助，能够营造开放平等的交流空间，充分发挥微博独有的@功能。通过微博上的互动交流，能够促进师生之间的情感交流，教师也会对学生的价值观进行潜移默化的引导，将校内外的重点信息及时推送给学生，有助于增强思政教育效果。
互联网技术的发展给人们的信息交流和传播带来了巨大变化。互联网技术的不断成熟，尤其是自媒体的迅速发展，为辅导员开展思想政治教育提供了便利，但也给辅导员的话语权带来了诸多挑战。
信息获取迅速。基于计算机网络技术的支持下，大学生可以借助社交网络媒体迅速获取所需信息，随时随地的掌握丰富信息，即便是足不出户，也能够发表自己的观点和想法，并且对网络信息进行及时的反应。
4.个性化特征，社交网络新媒体中人们的个性化表达方式引发了人们的充分关注，但是也存在一系列的问题，例如：个人隐私泛滥、内容良莠不齐等等。
3.互动型人们可以借助社交网络媒体进行互动交流发表感想，在信息采集与发布过程中能够全程互动。
当代大学生的时代特征
2.社交网络新媒体具有传播及时性，由于社交网络媒体能够以难以超越的速度传递信息、数字和文件、图片与声音，摆脱了传统媒体的定时以及单向传播的束缚性，能够体现出信息交互的及时性和实时性。
好奇心较强。当代大学生追求个性张扬，自由发挥，喜欢标新立异，所以在浩如烟海的网络信息环境中，可能会存在追求个性化刺激的行为，体现出较强的好奇心与探索欲望，学生善于思考也善于发现，但是当前大学生的此种思考，缺乏明辨是非的理性，亟待进一步完善。
《网络安全法》第21条明确规定国家实行网络安全等级保护制度[3]，各级教育主管部门也高求高校要落实等级保护制度工作，开展等级保护制度有助于查明单位信息系统与国家的标准是否存在差距，明确系统存在的安全隐患，通过整改之后，提高系统的安全防护能力，降低安全风险，是信息安全工作的头等大事。
思想呈多元化。由于当代大学生思想标新立异，可能会与隔壁间存在一定的鸿沟，学生追求个性独立，性格张扬，受到网络多元文化思潮的影响，所以思想呈现多元化规律。
抗挫折能力弱。由于大部分学生属于独生子女，物质生活水平不断提高，学生会存在心理的负面特点与规律，例如心理能力较差，抗挫折能力薄弱，自私娇气等等，甚至还存在叛逆与冷漠心理。
应用社交网络媒体提升高校大学生思想政治教育水平的创新教育模式
1.社交网络媒体具有广泛性，由于在新媒体时代下，人们已经进入到了全新的信息化时代，手机和电脑的使用使人人成为了信息的接收者以及传播者。
随着“互联网+”时代的到来，脱贫后扶工作的开展不再依赖传统的工作方式，倘再以经验主义思想开展脱贫后扶工作，将无法适应时代的变化。对于国家而言，创新是民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的动力，作为一个新时代在基层工作的共产党员，创新思维是基层工作永葆生机和活力的源泉。因此，解放旧思想，以创新思维开展脱贫后扶工作势在必行。要加大对基层领导干部新兴知识的普及和推广，引导广大基层领导干部多思考，多学习，多借鉴，多开展互动交流会，促使基层领导干部在脱贫后扶中永葆活力。
以手机媒体为载体，实现大学生道德教育。移动手机是当前大学生最喜欢的媒体之一，移动手机能够及时通信，并且全球携带，在人际交往中能够体现出非即时性等众多特点，能够极大程度上的便捷人们的交流。在手机媒体工具中，微信是极其丰富的手段，可以借助微信语音促进大学生之间的沟通交流，应用聊天软件，实现图片输送以及视频，思想政治教育人员也可以借助微信群聊功能开设学生关注的微信讨论群鼓励学生积极踊跃的参与思考和研究，并且根据语音发送以及视频传输等各项功能，有效避免面对面存在的尴尬紧张交流心理。其中手机微信中的LBS功能能够帮助教师获取学生的生活习惯以及兴趣爱好，从而有针对性的对学生进行思想政治教育，教师也可以通过朋友圈根据学生进阶段的学习以及思想动态，关注学生的身心发展情况，能够将存在心理问题的学生进行及时的引导交流，从而有效的消灭心理问题。
创新并转变社交网络媒体平台中思政教育理念。基于网络社交媒体平台中，高校思想政治教育工作必须要转变传统落后的教育理念，可以摒弃传统单调的讲授式教育模式引导学生通过社交网络平台进行双向互动交流，使学生的身心有一个疏通与宣泄的渠道，基于网络媒体平台上能够进行及时有效的引导，有助于提高思政教育效果。在社交网络平台中，高校思想政治教师应当回归生活，通过开创辩证引导务实等途径，鼓励学生思考和探索，发现生活的意义和内涵，全方位的介绍事情的面貌，使学生可以借助网络媒体取其精华、弃其糟粕。
例如：借助网络中对于董存瑞革命事件的真实性以及各项质疑声音为案例，教师切记不要用屏蔽或者是遮挡的方式可以带领学生进入真实的生活情境之中，分析与革命年代历史背景紧密相关的连接，采用辩证思维方法进行分析和探索，强有力的反驳网络的质疑谬论，有助于培养学生的思辨能力，从而提高思政教育效果。
关注社交网络舆情，完善舆论评价体系。高校可以构建微政网，关注学生的社交网络舆情，科学合理的设置网站板块开展师生之间的探讨交流，通过建立网上网下的联动机制，鼓励学生参与互联网活动、线下则参与福利院儿童看望等各项活动，能够达到思政教育活动的有效统一。应用创新网络舆情教育评价机制，以及客观公正的教育伦理准则，对学生进行思想政治评价，切记不要带有偏见，才能够促使学生健康成长与发展。例如：评价时应当考虑学生的进步程度以及个人努力情况可以进行单独的奖励或者是表彰，也可以采用延时评价等方法，有助于取得正面引导以及激励性作用。
结合上述内容，我们能够发现当前我国科学技术快速发展，已经广泛进入到了教育领域，为高校思想政治教育工作开辟了新的出路。新时期高校开展思想政治教育工作，必须有效借助社交网络媒体对学生进行全方位的引导和帮助。应用社交网络媒体进行高校思想政治教育，能够满足学生的好奇心理，顺应学生的时代发展需求。所以高校教师必须要以社交网络媒体为工具，采用多元化的方法进行引导，关注学生的身心发展情况，引导学生正确对待社交网络舆情，进行德育教育引导，使学生树立正确的人生观和价值观，有助于提高学生的综合素养。
参考文献
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(作者单位：牡丹江师范学院生命科学与技术学院)
基金项目： 黑龙江省教育厅备案项目，项目编号：1352MSYSZ006;黑龙江省大学生创新创业项目，项目编号：201910233039
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