关键词：微课；中职；计算机教学；必要性；应用；
引言：在当前信息技术不断发展的基础上，其直接影响着中国的教育。从多媒体教学设备引入到课堂，再到当前的微观教学，都是信息技术发展的必然产物。信息化的不断发展丰富了课堂教学的内容，极大地提高了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效果[1]。这与教育发展的客观规律非常吻合，这也是中国现代教育的必然趋势。
一、微课在中职生计算机教学中应用的必要性分析
1、微课教学可以缩短教学时间，提高教学效率
学生对教师照本宣读的教学方式早已麻木，大量的理论知识和课后练习压得学生喘不过气，导致教学效率每况愈下，然而想使中职生将学习目光转移到学习中来，就必须保证教学的简短性和教学方式的新颖程度[2]，而微课正好满足学生对课堂的要求，既可以让学生有自主学习的机会，也可以在学习的过程中或微课短视频制作中加入自己的想法，找到自己的定位和对其学习成果的满足感，挖掘自身的潜力运用到学习中，从而达到教学效果和教学理念的双赢。
2、微课教学使教学主题更加鲜明
微课教学是一种新生的计算机教学模式，虽然发展的时间很短，但是相比于传统的计算机教学模式，微课教学有着更加突出的特点。因为微课教学的教学视频时长一般在十分钟以内，所以为了使学生在有限的时间学习到充足的课堂内容，微课食品都会选取计算机教学中的重点内容和中心内容，使学生在十分钟的时间内有效地掌握本节课的重点内容，可以说十分钟的微课教学视频都是计算机知识的精华所在，教学主题更加的鲜明，学生学习计算机知识也更加的高效。
3、微课教学反馈性更强
微课教学在中职计算机教师中的应用，可以培养学生的主观意识，再计算机的学习过程中，学生可以及时把自己的意见和评价通过互联网传递给老师，老师通过学生的反馈分析，可以总结出更加合理有效的计算机授课方式。在学生进行微课视频的学习中，如果发现视频的计算机知识与课本的计算机教学内容不符，就可以对老师进行反馈，反馈的方式可以是邮件的方式也可以是在线留言的方式。通过这种师生之间的交流方式，老师可以针对这些问题进行更好的教学模式调整，然后进行更高效的微课教学，实现老师与学生共同发展。
4、有效实现了对课堂知识的补充
基于职业教育的特点，中等职业学校的计算机教学更注重培养学生的实践能力，而课堂则在45分钟内极为有限。教师只能根据大纲要求向学生传授知识要点，但计算机知识涉及广泛的领域，因此，微课程作为一种新型的教学方法，可以补充课堂知识，帮助学生更深入地理解和记忆。因此，学生理论转化为实践的能力不断提高，实现了中等职业学校计算机教学的基本教学目的。
二、微课在中职计算机教学中的具体应用分析
1、精心设计教学内容
充分利用微课的特点，实施新型教学手段。大多数微课短视频的时间是掌握在五分钟以上十分钟以内，如何利用这简短的几分钟使学生更加深刻地记住要点，便是需要教师攻读的重要课题。
从实例出发，就简单的Word来说，排版固然容易，但要使人一眼就看中你的排版设计且达到让人欣赏的效果也是一项技术，教师可以在简短的微课中植入有趣的要点，再放入中心内容，让学生了解到教学重心的同时也产生对微课课程的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并让学生在课后比较各种排版的不同之处，进行优缺点互补，学会怎样实现文字和图片的混排，全员共同探讨，共同进步，使学生的整体水平逐步提升。
2、抓住学生兴趣，充分与微课内容融合
兴趣不仅仅是最好的老师，更是中职生学习动力的来源，教师可以在某一模块教学中加以趣味性的视频，视频可以约占微课内容的五分之一，既可以使教学方法高级不落俗套，同时也成功吸引学生的兴趣，例如：Excel表格的制作，尽量精美有亮点，抓住人的眼球，达到提高学生动手操作能力的目的，使学生在操作的过程中，充分发挥自己的想象空间，将自己所学运用到表格制作中，达到教学目标。
3、使微课与课堂知识完美结合
纵使微课是一种较新型又新颖的教学方式，但其主要内容还是要和课堂知识契合统一，在不偏离主题的情况下，加入趣味因素，对知识进行进一步的补充与交代，才是在教学中使用微课的最终目的。使学生掌握知识运用，同时也体会到学习的乐趣，做到真正的学以致用，并且严格把控微课短视频的质量，对其内容进行修饰与美化，从而实现微课教学的视觉效果。
4、利用微课辅助教学，加深学生的印象
微课具有生动的内容和有趣的画面。计算机教师在教学的过程中利用微课作为辅助，能够吸引学生的注意力。另外计算机课程是一门实践性较强的课程，在操作过程中，教师很难对每个学生都进行有效的指导，微课为实践操作课程提供了很好的教学选择。教师可以将一些计算机应用软件繁琐的操作步骤制作成微课，在上机操作时，教师一边给学生讲解，一边用微课展示具体的操作方法。学生在操作时遇到问题，可以先通過观看微课试着自己解决，实在不行再向教师求助。通过不断的思考和尝试就能够熟练掌握软件的使用方法。
5、提升教师素质，增强教师对中职计算机教育的理解和认识
在中职计算机微课教学中，要实现提高教学质量的目标，需要从加深教师对课标的认识方面入手，以促进教师对计算机教学中重点的关注。中职计算机教师作为传道、授业、解惑的师者，首先必须在自身素质的提高上进行一定的尝试和努力，拓展自身知识面，将计算机从当前孤立的学科形象转变为一个综合性、多学科有机结合的整体形象来向学生进行展示，同时，教师还需要从教学方式的钻研与探索上来改变当前比较呆板的教学方式，通过多种教学手法的灵活运用，与现代互联网计算机技术成果的有效利用，来充分调动学生学习的积极性与主动性。其次，提升教师素质还表现在与学生的交流互动上，以互动教学的方法为基础，让学生与教师两个主体都积极参与到教学中，能够突现学生的学习潜力，从而增强学生对知识的探索能力，创造出和諧的课堂环境，为提高计算机教学质量铺平道路。
三、结束语
综上所述，计算机教学在我国的教育领域占据着重要的地位，我国对计算机教学的重视程度也在逐年提高，积极的引用先进的教学模式，提高计算机学习的效率，是当前教育部门的重点工作。微课教学在中职计算机教学中的应用，可以有效地提高学生的学习效率，使计算机教学更加的灵活生动，为我国打造计算机人才做出了积极的贡献。
参考文献：
[1]李黎阳.微课在中职计算机基础教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（45）：274.
[2]李佳玮.浅谈微课在中职计算机专业教学中的应用[J].卷宗，2018（35）：199.
[3]范美娜.谈微课在中职计算机网络课程教学中的应用[J].华夏教师，2018（33）：62.
[4]耿丰.微课在中职计算机组装维修课程教学中的应用[J].数码世界，2018（11）：142.
[5]陈航.微课在高校计算机教学中的应用研究[J].中国管理信息化，2016，19（9）：242-243.
论文作者:崔森威 郭家仁 马海峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
标签：学生论文; 计算机论文; 教师论文; 中职论文; 课教学论文; 教学中论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;