红兴隆管理局局直中学 张继
英语学科教学是一门艺术，抓住课堂提高效率才是画笔，能描绘出学生美好的前途。上课效率就是取胜的关键。想要既能抓住学生的注意力，又能提高学生的考试成绩就需要充分调动学生在课上的四十分钟。课上效率高，通过多种活动来检测和巩固本节课学习的单词和语法，那么当学生再次面对英语考试时，就显得轻松很多。
一、英语听说课中的活动
听说课主要是对单词和句型的掌握。对于英语教学来说，最重要的是环环相扣、层层递进。从而达到夯实基础及语言输出。
（一）首先是通过音标对单词的初步把握。在学会单词发音的同时，要进行单词的汉语意思梳理及背诵。单词、短语的背诵及记忆方法可以分为以下五种：
1、划分音节、谐音辅助记忆
根据学生对本节课单词的音标掌握情况来进行单词的背诵。按音节划分字母组合来记忆单词是背诵单词的好方法。如late ，这个单词可以划分为la和te 。同时可以采取谐音的方法来记忆单词，这样既可以减轻学生学习单词记忆单词的困惑，又能从中寻找到记忆单词的秘密。如：Lamon 柠檬。“你来到一个门前看到了一颗柠檬树。”通过这种谐音来记忆单词是解决难单词的好方法。
2、 英汉互译
良好的背诵方法固然重要，但是英语单词的检测同样是英语课堂活动的重点之一。英汉互译是检测单词最好的方法。先给同学两三分钟进行背诵汉语及英文拼写。在检测过程中秉承由易到难的特点，先指英语说汉语，在进行汉语抽测英语并拼写，写磁性。英语译为汉语过程中可以采取全班循环的模式进行。这样不仅有利于了解学生的整体掌握情况，同时可以反映出教师组织活动的整体性。在汉语译为英语的过程中，可以采取全班集体循环操练和听写进行操练的活动。通过了解全班的接受程度和书写程度来把握下一步的教学进度。
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3、全班互动记忆单词
在单词检测过程中全班互动记忆是一种特别好的方法。此活动不仅可以体现班级同学的积极主动学习的学习状态，还能较好的检测学生记忆单词的程度即老师说汉语，全班抢答英语单词并拼写出单词。在抢答过程中，会的同学起立进行作答。这样不仅可以集中同学的注意力，还可以很好的检测学生对于单词的掌握程度。
4、拆礼物、摘苹果记忆单词
初中学生对于游戏式记忆单词的方法感兴趣。在课上通过学生主动拆取礼物盒背诵单词的方式及摘苹果说汉语意思的方式来记忆单词是十分受欢迎的。通过此类活动不仅可以对所学单词进行检测，同时可以进行小组竞争，展示学生的个人能力水平、为小组争光，体现学生强烈的集体荣誉感。
5、展示图片猜单词 短语
通过展示背诵单词的图片来让学生拼写单词。图片不仅形象生动，更能体现与单词息息相关的日常生活情境，更加方便学生记忆单词。
（二）对于英语句型的操练活动
英语句型是单词的罗列及排序。因此对于句型的操练一定要遵循循序渐进的顺序。即从最基础的句型开始操练。对于陈述句的操练可以通过以下两种方式完成：
1、排火车英汉互译并造句
在全班范围内进行排火车式操练陈述句型并由下一名同学进行翻译并继续造句。陈述句是英语句式中基础性句型，全班操练有助于班级同学对于基础知识的掌握。
2、师生师范、小组内拓展升华
英语对话不仅仅局限于陈述句的操练。还包括否定句和疑问句。在操练对话前师生示范对话不仅可以降低学生操练对话的难度，同时可以在班级中形成良好的额学习氛围-师生互动。在班级中以小组为单位开展对话操练目标句型。在组长的帮带作用下推动小组成员能够积极主动地参与对话的编写和展示过程中，从而促进学生对于英语句型的操练及应用。
二、英语阅读课中的活动
英语阅读课的活动形式相比听说课显得并不活跃。英语阅读课重点在于培养学生较好的英语阅读习惯和做题方法。所以英语阅读课的活动如下：
（一）根据文章回答问题
根据文章回答问题重点在于考察学生的总结归纳信息的能力。以小组为单位对文章进行翻译和探讨题目含义是参与此活动最好的方法。在总结过程中通过小组合作不仅可以得到其他组员的肯定，同时小组竞争更能体现强烈的集体荣誉感。
（二）提炼重点短语 操练句型
初中英语课文中往往都包含着中考的重点考点和句型。阅读的目的就是操练重点短语和句型。所以在阅读过程中提炼重点短语、操练句型显得尤为重要。教师可以通过英汉互译的方式导入课文中的重点短语，并通过举一反三的方式来反复操练重点短语并将短语造句。书写造句是对听力输入的检测。书写造句作为英语课中的输出环节显得尤为重要。
三、英语写作课中的活动
英语写作课往往会另很多同学感到无从下手。其实写作课的活动可以让每一名学生爱上英文写作。英语写作课不仅仅局限于书写一篇英语作文，重点可以放在学生在集思广益的思考作文构思环节上。首先让学生明确书写作文的大体框架。其次是全班同学可以通过小组讨论、借助平时的英语笔记、美文摘抄本来找出优美句式进行范文书写。在作文大体书写完毕的同时也要注重英语作文的格式。格式要求全班进行口头总结，从而达到加深印象的作用。通过范文整理在黑板上、全班欣赏、总结的方法可以加深学生对于英语作文的书写。
英语课堂活动丰富多彩，深受学生的喜爱。同时活动的多样性不仅可以使学生对于学习英语更加有信心，还可以辅助教师掌握学生对知识的吸收能力。相信英语课堂中的活动能为让更多的教师很好的把握课堂、从而逐步提高教学成绩。
论文作者:张继
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
标签：单词论文; 英语论文; 句型论文; 学生论文; 汉语论文; 记忆论文; 全班论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年11月论文;