山东省昌邑市潍坊工业学校 261300
职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。因此，班主任工作尤其重要。
一、不断加强学生的思想品德教育，树立远大理想
从全国的中职学生现状来看，好多学生大都是综合素质偏低，学习基础较差的，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；有的学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气；有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等，近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。因此，应注意以下几方面的教育：
1.班主任必须要具备良好崇高的师德。
俗话说得好：“打铁还需自身硬”，教师要有坚定的政治方向，良好的政治素质和思想素质；要有爱岗敬业，无私奉献的精神；要有强烈的事业心、责任感和对学生诚挚的爱心。教师的一言一行、一举一动都应该给学生做出好榜样。
2.用爱心去教育学生，感化学生，善于欣赏学生。
作为一名班主任，首先要端正工作态度，关心班级内的每一个学生，不能歧视每一个学生，特别是那些所谓的“后进生”，不能因为学习基础差或者素质较低而不予理睬或者讽刺打击，而是更应多与他们交流、探讨未来的理想和奋斗目标，多站在这些未成年人的角度上想一想，本着理解和包容的心态，了解学生的生活、学习、交往等方面的情况，发现问题及时解决，学会以与学生交朋友的方式去开展教育工作，为学生排忧解难，引导学生的行为规范，必要时主动联系家长，达到共同教育的目的。
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做学生的思想工作时，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
3.让学生多阅读健康的书刊，提升自身素质。
读书能使学生陶冶情操，获得审美体验和精神的充实感，从而实现感情的升华、心灵的净化、胸襟的开阔、精神的平衡、气质的和谐和人格的完善。要让学生知道课堂以外有千山万水，阅读之中有万紫千红，通过阅读可以实现师生之间心与心的对话、情与情的交流，进而使学生热爱生活，用积极的、阳光的心态对待生活和学习，从而提高学生的自身素质。
二、建立班级能高效运作的班干部团队，创建和谐的班集体
一个班集体，班主任如果“事必躬亲”，那么班级琐事定然会牵制班主任的精力。班主任是班级的管理者和组织者，而管理好班级的关键是培养学生的主体意识，最大限度地调动全体学生的积极性和创造性，应在班级的总体目标进行实施的同时，注意和学生在心理上架构沟通的桥梁，以情育人，增加育人的感染性和实效性。同时要起到沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁作用。在引导和教育学生时，一定要把以班级集体建设放在第一位。在民主选举班干部的基础上，班主任必须对班干部进行必要的思想辅导，引导学生干部明确学习的目标、班级发展的前景、班干部对全班同学发展所负的责任，掌握行之有效的、民主的、富有时代性的工作思路，促使班干部赢得全体同学的支持。在班级建设的细节上，班主任要依据学生德、智、体全面发展的发展目标和学生特点，启发学生确立课程学习、品格锻炼、体育运动、社会实践的常规制度，采用亲切、自然的方式全面组织班级生活，引导学生旺盛精力的合理施展。
三、班主任要多与科任老师配合
班主任的工作是管理人的工作，所以很难，很累，很操心，但是他离不开科任老师的支持，“孤掌难鸣”嘛，当科任老师也能在教学中潜移默化地去替班主任渗透德育教育那就从不同的角度帮助了班主任开展了工作，否则，班主任的工作得不到科任老师的配合，那就是费再大的劲也没有多大的作用，所以班主任工作必须要科任老师的配合。
总之，班主任工作，必须立足于学生的不同的心理特征，因势利导，有的放矢。采取灵活多样、新颖别致的办法，才能更好地开展自己的班主任工作，使自己的班主任工作得心应手，充实而有意义。
论文作者:魏德骥 郭同忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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