广西横县横州镇柳明小学 530300
摘 要：奥尔夫曾经说过：“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。”小组学习是大家聚集在一起，很容易创造良好的学习氛围，同学之间可以相互帮助，相互讨论，相互学习，成绩自然就会一起提高，而且会很快。小组学习可以培养良好的团体意识，为将来的工作奠定好的基础，生活上也可以相互照顾，多一个好的朋友，就会多一份知识。
关键词：音乐 学习 小组
在中小学音乐教学中，教师就要敢于抛弃传统的教学模式，敢于吸收世界上先进的教学理念和教学经验，让学生的学习不再局限于传统的学习中，简单的唱唱歌。教师一定精心设计教案，设计出符合自己学生的教案来，只有这样我们才能使学生的音乐学习得到真正意义上的提高。我们要给学生以价值上的引导，让学生科学、有效、合理地组织起小组学习。
一、根据特点，合理分组
现在的教学中，各科之间都在使用小组学习形式。但在学习中存在着各种问题，形式单一，多是前后四人一组相互交流一下，那么在音乐教学中我们又应该如何分组呢？这是我们音乐教师应该考虑的问题，到底是分还是不分？还有就是小组分配流于形式，分组分工如何开展，学生分化严重，再具体学习中管理混乱，个体学习与合作学习的关系处理不好，还有的就是开展小组合作学习的评价成为最薄弱的环节，教师或是不知道如何评价，或是忽视了对小组合作学习评价的重要性。
那么我们应该如何分组呢？首先分组要能够体现公平，否则小组之间无法开展相互竞争，前后四人一组的分工容易操作，在日常学习中可以经常使用，其次，要充分体现学生的主体性，可以让学生自由组合。再次，自由组合好像不行，这样要好的学生在一起，或是成绩好的学生在一起，会导致一些学生被孤立，被排除在小组合作学习之外。
二、在小组学习中教师要教给学生小组合作学习的技能
在上音乐课时，教师不能站在一个地方不动，而是要走动于各个小组之间，进行巡回指导，教给学生正确的学习方法，给学生学习上的正确指导。例如：在进行游戏音乐表演中，首先我让学生小组的组长带领学生进行相互讨论，然后对本小组成员分配角色。具体如何进行表演，我尊重学生的意见，理解学生的思维，经常听从学生的建议。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体的做的过程中，同学之间要能够听从同伴的意见，同时对自己的建议说出自己的理由，相互讨论，相互合作，提高互相合作的效果。
在音乐小组学习中，以小组为单位一方面培养了学生的合作，团结精神和能力，让学生与学生之间的合作精神有了很大的提高。同时也给学生提供了展现自我的机会，这样学生的学习劲头得到了极大的提高，课堂学习气氛得到了活跃，小组与小组之间相互竞争，同学与同学之间相互促进，学生都会积极主动地参与到音乐课堂学习中来。
三、教师要做好自己在小组学习中的角色
小组学习可以使学生的学习能力得到有力的提高和发展，不仅能够掌握必要的音乐知识，同时还可以使学生的创新能力得到提高，创新思维得到锻炼。教师在设计教案时就要把学生涉及到教学中，细致一点的话可以根据对学生的了解把每一个学生都能备到教案中。在具体教学中，教师还要根据实际情况作适当的调整。例如在《难忘今宵》教学中，教师就可以根据歌词的真正内涵，设计出恰当的教学设计和教学情景，让学生以小组形式进行自我合作。教师要让学生进行自我创新，自己能够设计和创新，帮助学生解决困难，让学生思维和世界先进教学方法相互接轨，使学生能够得到进一步的提高和发展。
让学生养成一个好的学习习惯，培养学生养成一个好的合作能力，这是一个长期的过程，循序渐进的过程中，需要教师付出艰苦的努力。在小组学习中，学生由于年龄上的特点，自我控制能力较差，教师就要在平时教学中及时发现，合理引导，既要照顾到个体学生，又要能使全班学生音乐学习得到提高。在讨论中，教师要让学生把握主题，不要偏离，要敢于放手让学生讨论，又要抓好课题教学秩序。对于学习中表现好的学生教师要及时给于表扬，让其他小组的学生能够以此为榜样，更加投入到合作学习中去。
四、善用评价，促进合作
小组合作学习的评价非常重要，它既体现了对学生的一种关注，也是对学生的一种引导，更是一种激励和肯定。如果高质量的小组合作学习之后没有高质量的评价，势必影响合作学习的高效性。例如当学生个人或是在小组合作之后进行汇报发言、演唱、演奏或表演，可通过互评的方式，引导学生积极发现别人的优点，多鼓励别人，提出善意的忠告，并发现自己的不足，确立更高的目标；再通过教师的终结性评价，让学生在感受关注喜悦的同时也发现自己的优势和今后努力的方向，从而使学生始终保持小组合作的积极性。
在中小学音乐教学实施小组教学，在其过程中，还有许多问题需要我们去探究和解决，我们要在不断的学习中去改进和提高这种教学方法。作为一名新时代的教育者，和新的教学方法实践者，我们要用自己的眼睛去观察，用头脑去思考，用我们的心灵去感触，让这种新型的教学方法在中小学音乐教学中发挥出更大的作用。让学生的创新能力得到提高，让学生的创新思维得到锻炼，让学生的合作精神得到加强。
论文作者:农小燕
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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