新疆塔城地区裕民县第二幼儿园 阿西叶·苏文君
摘要: 目前，幼儿教育随着教育系统改革的推进在教育系统中的重要性日益受到重视。与此同时，也正在逐渐完善幼儿教育质量的评估制度，品德教育已成为评估学幼儿教育质量的一个重要组成部分。幼儿教育是一种基础教育，品德教育对幼儿教育活动的渗透能够为幼儿建立一个坚实的品德基础，培养他们的优秀品质，促进他们身心和精神的良好发展。
关键词: 品德教育; 幼儿教育; 渗透途径
幼儿的品德教育在幼儿园教育中起着重要作用。现在，大部分幼儿都是在父母的溺爱下成长的独生子女，虽然他们都具有很强的个人特性、但存在遇到挫折解决能力弱等问题，抗挫折能力的缺乏可能会使孩子们陷入困境，对幼儿的健康发展产生严重的负面影响。因此，必须与教师和幼儿家长形成合作，将品德教育渗透幼儿园的教育活动中，这将有助于培养幼儿的道德品德，加强他们的个性，促进他们的身心健康。
一、品德教育渗透中存在的问题
（一）教学活动中缺乏渗透。
幼儿园孩子们获得知识的主要途径来源于教学活动，但是大部分幼儿教师并没有意识到教学活动是品德教育渗透的最佳方式。一些幼儿教师在确定教育目标时往往是以能力为导向的，没有考虑到幼儿品德目标和情感的培养[1]。
例如：在团体唱诗班中，教师往往把重点放在教育幼儿的音乐技巧上，然而并不关心孩子们是否可以准确的掌握合唱的形式，能否共同团结合作完成合唱。
另外，对于孩子们之间的冲突，也有老师用生硬的方式来进行处理。
例如：在运动中，幼儿教师将孩子们进行了分组，同一组中的小刘不小心撞到了小芳，然而小刘并没有对小芳进行道歉，而是抱怨小芳跑太慢，拖了整个小组比赛的后腿。教师对孩子们的矛盾进行处理的时候，并没有对小刘进行一定的品德教育，而只是责备小刘这是一种没有礼貌的行为，导致小刘并不知道错误的真正所在，而小芳在受到同学的数落之后，教师也没有对其进行正确的疏导，就会导致一种不良的心理暗示在小芳现在心中形成。忽略了品德教育对教育活动的渗透使幼儿教师也失去了许多品德教育的机会，使品德教育的效果受到了一定的阻碍[2]。
（二）日常生活中缺乏渗透。
在进行幼儿品德教育时，由于幼儿活波好动、年龄偏小的特性，不应以生硬刻板的方式来对他们进行说教，为了取得好的品德渗透效果，必须把品德教育与日常生活中的事件与场景相结合。然而，日常生活中的品德教育往往被教师和家长忽视，例如，日常的礼貌问候，或者良好的举止习惯等。学习技能和知识往往使教师和家长关注的重点，而忽视了幼儿的生活习惯和道德品德。
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二、品德教育渗透问题的解决途径
（一）幼儿园教学活动中品德教育的渗透。
幼儿园的基本活动以教学活动为主，是品德教育渗透的重要手段。因此，必须加强教学活动中品德教育的重视。
第一，物质文化在创造教育环境中的作用应该引起幼儿园的格外重视。例如，在幼儿园走廊、操场等地域放置能够引起幼儿们喜爱的卡通人物形象，使孩子喜爱上来幼儿园学习；放置“请爱护我”的指示牌在花坛或草坪中，以此来教育幼儿们爱护花草；借助幼儿们对小动物的喜爱，将垃圾桶设置成小动物的形象指引幼儿能够不乱扔垃圾等。创造符合儿童感情的物质条件，也可以消除过去品德教育中的缺点，满足幼儿心灵感受的需求。
第二，必须在幼儿园中创造一个安宁与和谐的环境，以便让幼儿身心舒畅，改善孩子的精神状态，使品德教育效果取得良好的成效。例如，每天早晨，老师和孩子们都以礼貌的语言互相欢迎，以加强感情交流；鼓励孩子帮助有问题的小朋友解决困难；与其他小朋友一起玩游戏等。
第三、对于每一个班级应注意创造一个环境，因为教室这类小环境承载了幼儿园教学的大部分教学活动，这会让孩子主动、积极的参与进课堂环境建设的活动当中。例如，锻炼小朋友们的动手能力，让他们亲自参与进画墙的活动；教师与小朋友共同养一个小动物，细心养育它等。虽然这些活动都很微小，但是却可以让孩子们的品德习惯得到有效的提升。
（二）在日常生活中渗透品德教育。
孩子们离开幼儿园外的第二课堂来源于日常生活的启示，而且日常生活对品德教育的影响时间远超幼儿园教学活动，因此，在日常生活中，要加强对幼儿品德教育的渗透。幼儿教师必须将日常生活作为加强幼儿品德教育的一种重要方式，让幼儿在日常生活中通过遇到的小事养成良好的道德品质[3]。
例如：要让幼儿注意日常的礼貌用语，在与他人交流时，多用谦词；在进行活动时，要让幼儿学会互相谦让，学会分享，主动帮助他人；吃饭时注意养成良好的习惯，做到饭前饭后勤洗手，食不言寝不语等。这些日常小事的品德教育累积，无形中提高了幼儿的品德教育，为幼儿的身心成长打下了坚实的基础。
结束语：
总的来说，在幼儿教育活动和日常生活中，必须重视品德教育的渗透。在幼儿的成长过程中，品德教育的渗透能够发挥积极向上的作用，可以帮助幼儿在教师和家长的监督、指导下，养成良好的品德行为习惯，提高幼儿的品德素养。
参考文献：
[1]唐皓月. 浅谈品德教育在幼儿园教育中的渗透[A]. .教育理论研究（第五辑）:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019.
[2]赵冠爽.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].课程教育研究,2017(23).
[3]袁丽萍.浅谈品德教育在幼儿园日常教学中的渗透[J].课程教育研究,2016(09).
论文作者:阿西叶·苏文君
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：品德论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 孩子们论文; 幼儿教师论文; 教师论文; 教学活动论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;