幼儿素质教育应处理好几个关系，本文主要内容关键词为：好几个论文,素质教育论文,幼儿论文,关系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、保育与教育的关系
幼儿园的施教对象是一批刚跨出家门开始过集体生活的孩子们，因此，坚持保教并重，照顾好幼儿的身体，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿的生理、心理卫生保健工作，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的首要条件。
二、智育与德育的关系
开发智力是早期教育永恒的热点问题。但是重视智育的同时，千万不能放松对幼儿品德的培养。品德教育是幼儿全面发展的重要组成部分，应予以高度重视。
三、少数尖子儿童与大多数平常儿童的关系
在一个班集体中，总有小部分幼儿表现较优秀，他们得到的锻炼机会较多。而那些为数较多的表现平平的孩子却得不到老师的关注。素质教育要求教育工作者要面向全体幼儿，让每个孩子均等受到教育，从而促使每个孩子在原有的水平上都得到发展。
四、全面发展与特色教育的关系
幼儿特色教育是指依据幼儿年龄特征及其现实发展的状况，生存与发展的环境，在全面发展教育的基础上制定出符合条件与要求的，区别于一般幼教模式的培养方案并付诸实施。特色教育是有特色的全面发展教育，实施特色教育的前提条件是幼儿的全面发展教育。
五、幼儿园与家庭、社会的关系
要促进幼儿德、智、体、美的全面发展，单靠幼儿园的影响是不够的。对于幼儿来说家庭对他们的影响更大，家庭环境、家长素质、家庭成员的言谈举止、行为习惯其渗透性之强、影响之大是不容忽视的。同时，社会大环境的影响也是不可忽视的，科学的幼儿教育价值观需要社会各方面的密切协作，广泛宣传，才能使全社会形成共识。