梁伍强 崇信县黄花乡黄花九年制学校 甘肃 平凉 744200；李永强 崇信县教育局 甘肃 平凉 744200
摘 要：足球是一项综合类体育技能，随着社会主义先进文化的发展，被逐渐引入到农村初级中学体育教学中。但是在偏远的农村学校开展足球教学过程中，出现了一些问题，不仅没有将足球这项体育技能发扬光大，反而抑制了学生综合素质的发展。本文针对当前农村学校足球教学中存在的问题及现状，提出如下解决措施。
关键词：足球教学 现状 对策分析
一、当前学校足球教学改革的必要性分析
1.为了满足素质教育的基本要求。随着时代的发展，素质教育改革也提出了新的要求，学校除了满足学生对于基本文化知识的学习之外，还应该培养其综合素质的全面发展，其中就包括身体素质的发展。足球作为一项基本的体育项目，适合学生身心发展的同时，也有利于增强学生团结协作的能力，使其在今后的工作中发挥自身与人合作的优势。
2.现代足球发展形势的需要。传统的足球教学模式主要是以教师的讲解为主，学生作为学习的主体，传统的教学模式已经不适合培养当代中学生综合素质的需要了。过去足球教学只注重对学生技巧的培训，例如：传球方式的培训。但是随着科学技术的发展，学生通过网络或是现场直接观看比赛，逐渐加深了对于足球运动的相关技巧的认识，同时也就对其枯燥的训练方式失去了兴趣，尤其是足球运动中整体战术的应用。学校就必须设计出相应的与学生素质相关的新的教学模式，激发学生注意力和兴趣的同时，也能够帮助其强身健体，促进其综合素质的全面发展。
二、学校足球教学中存在的问题分析
1.缺乏专业的师资力量。目前，大多数学校体育教师虽然具有较高的学历和素质，其身体素质也符合体育教师的条件，但是这些自然素质不能满足新形势下学生对于足球教师的需求，难以跟上时代和社会的步伐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的知识结构单一，没有经过全面而系统的足球训练，只靠书本上的知识是很难满足教学的需求的；其次教师的教学水平也一般，教学方法过于陈旧，没有进行基本的创新，无法做到与时俱进，和学生需要的技术技能不相关。这些问题的存在，在一定程度上大大降低了学生学习足球的积极性。
2.学校足球教学体制有待完善。由于教学条件限制，大多数学校教学体制不合理，很多教师在进行足球授课的过程中采取一锅端的授课模式，没有根据学生的个性差异分类教学，更没有做到因材施教。许多学生在没有足球基础的情况下就进行足球战术训练，一些足球基础较好的同学反而去学基本的理论知识，这样一来，最终就导致整体足球学习质量不佳，不仅影响教师的授课质量，同时也为学生日后的学习设置了障碍。同时由于足球场地、器材等原因，一些课程的安排设计也不合理，场地不仅凸凹不平、坑坑洼洼，而且还不标准，导致训练困难重重，比赛无法开展。
3.难以调动学生的积极性。虽然学校加强了对足球教学的重视程度，但就目前情况来看，还远远不够。一方面，由于学生的课业负担过重、升学压力过大、足球意识相对薄弱等原因，学生并没有积极参与到足球活动中来。另一方面，学校、教师、家长重视程度不高，对学生参与足球运动不支持、放慢气，久而久之，学生也就失去了足球运动参与兴趣。
三、学校足球教学的改革对策分析
1.充分尊重学生的主体地位。传统的教学模式大多数是以教师教学为主，学生学习为辅。这样的模式不仅不符合新时期课程改革的需要，同时也在一定程度上抑制了学生综合素质的发展，其结果必定是使学生丧失学习的热情，也无法实现预期的学习效果。这就需要教师从创新足球教学理念着手，充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，使教师成为咨询者、传输者。教师在传授学生足球知识和基本技能的同时，积极提出问题，引导学生发挥其主观能动性，主动思考并解决实际的足球问题，做到举一反三的同时，能够将足球知识融会贯通，从而加深对于足球知识的理解和记忆，为更好地锻炼身体和学习做充足的准备工作。
2.采取灵活多样的教学方法。首先是分层教学的方法。就是在学生具备的基础知识、智力因素以及非智力因素不同的情况下，教师有针对性地进行分层教学，针对不同层次的学生采用不同的教学方式和教学手段，从而促进学生综合素质的全面发展。足球教学基本包括足球专项训练、身体素质训练以及基础战术配合训练等，教师需要针对不同的学生，设计不同的教学目标和教学计划，为学生量身定做学习模式，使不同层次的学生都能够获得足球学习的提高。分层教学法既能够帮助教师完成既定的教学目标，同时也能够使学生的基础知识和综合能力都有显著的提升，在一定程度上也拉近了师生之间的距离。其次是快乐教学法。这是现如今体育教学方法中最常见的一种教学模式。教师采取游戏、互动、趣味语言的模式，为学生创设一个特定的教学情境，在充分调动学生积极性的同时，增加其对足球运动的兴趣和爱好，使其能够快乐学习。在足球的教学过程中，教师可以通过简化教材的方式，降低足球训练中的标准，重视与学生之间情感的互动和交流，充分发挥学生主观能动性的同时，提升课堂的利用效率。
参考文献
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论文作者:梁伍强 李永强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第302期
论文发表时间:2017/12/15
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