摘要：在中国五千年的历史长河中，书法艺术是其重要组成部分，也是中国特有的一种传统艺术。为了培养学生良好的写字习惯，完成有效的书法教学，需要不断地改进教学方式方法。文章主要阐述了小学书法的教学措施，希望能够提高学生的书法水平，弘扬传统文化。
关键词：小学美术；书法教学；问题；措施
在教育中，大多数家长和教师都是注重孩子掌握知识的多少和成绩的提高，而没有给予学生书法水平相应的重视。没有配备专业的书法教师。虽然新课标重视写字，学校也有专门的书法教材，但是教师把书发给学生之后就没有教过，学生也很少主动练字。学生对于传统的毛笔书法感到很陌生，从而导致书法教学无法顺利的开展，这样又如何能让书法继续传承下去呢?
一、书法教学问题探析
中国书法博大精深，源远流长，可以说是我国众多民族文化遗产中一颗璀璨的明珠。虽然新课标开始重视书法教学，但是对于小学生来说，一般的书写已经很困难了，更不要说用毛笔书写，即使有极大的书写兴趣，也心存畏惧感。因此，想要改变书法教学的现状还是有一定的难度。
（一）教师方面
教师在书法教学中不够重视写字，学校在安排教学时没有考虑到如何强化书法教学，课时安排不够合理。教师认为在目前的小学教育中没有必要认真抓好书法教学，在课堂上只是关注教学知识，不管学生写出来的字正确与否，教师主要都是观察学生写出的字，但是忽视了学生们的握笔姿势，和写字时的正确姿态。教师在教学中忽视了学生们的学习方式，只是一味地追求结果。
教师自身在进行书法的教学中，教师总是不能及时地提醒学生们的写字习惯，这样就会让学生们在学习中忽视了基本的学习，这样学生们就会降低对学生们的学习兴趣，学生们缺乏科学的指导，在指导中就会有自己的理解。教师没有对学生们的方法进行指导，总是在学习中和教师进行表面上的交流。
（二）学生方面
学生们在学习中是只是对自己比较感兴趣的学科进行喜欢，但是对于自己不喜欢的学科就是缺乏兴趣，学生们认为学习书法是没用的，并没有一种兴趣，经常就是在教学中学生们跟着教师进行模仿，在模仿中就会没有自己的理解。学生们可以在学习中缺乏自己的想象力。学生们经常在学习中是没有自己的想法的，教师需要让学生们在学习中燃起自己的兴趣。
汉字不仅仅是一个写作的工具，更重要的是让学生们可以在书法中可以磨练自己的意志，因为练字是一种磨练，可以磨练自己的心智。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生在学习完书法后就赶紧去玩游戏，没有真正地去主动练习书法，这样学生们在学习中就会失去兴趣，也只是完成教师布置的任务。这样不仅会降低学生们的学习效率，更重要的是让学生们可以在学习中逐渐丧失对书法的兴趣。小学生们的好奇心本来就重，在学习中要让学生们可以有自己的提高。
二、小学书法教学的措施
（一）教师应认识到书法教学的重要性，打好自我书法功底
教师应该意识到书法的重要性，可以让学生们在学习中能够提升自己的兴趣，可以作为一种重要的方式去抓，教师可以通过基本的方式去进行教学，要让学生们可以感受到这是学习我国传统文化的方式，教师在教学中可以让学生们能够燃起对书法的兴趣，可以尊重每一个文字。要注重可以给学生们讲一些关于书法中的小故事，这样可以激发学生们的兴趣。学生们通过学习就可以有自己的收获，教师在教学中不要讲大道理，要留出足够的时间去进行练习，在练习在中可以通过多种的方式提升学生们的兴趣。可以通过多样的方式让学生们去学习，可以让学生们去认识一些闻名中外的书法家，可以让学生们了解基本的故事，可以从他们的身上学习到更多的精神。可以通过多样的方式去进行学习，在学习中可以有自己的方式。在学习中能有发现书法中真正的乐趣。
（二）营造气氛，提高学生的兴趣
在教学中教师可以让学生们看一些优秀的书法作品，可以让学生们通过投影的方式来观察，在进行观察中可以让学生们配以音乐去欣赏，这样可以让学生们更好地去进行学习，可以让学生们在欣赏中可以说出自己的想法，提升学生们的审美能力。在学习中可以让学生们在学习“永”字时进行练习，因为这个字包含了基本的笔划，可以让学生们多练这个字，可以让学生观察一些优秀的视频，在视频的学习中可以有自己的提高。教师可以平时给学生们开展一些活动，让学生们在学习中可以进行比赛，在比赛中可以进行竞争。竞争中就会有自己的理解，教师可以让学生们在学习中能够有自己的收获，在学习中可以有自己的书法能力的提高。
结束语
在小学美术的教学中，可以让学生们在学习中能够通过练习书法提升自己的心性，教师可以让学生们真正地爱上书法，可以让学生们在书法中不断学习基本的书法知识，同时可以让学生们在学习中可以提升自己的兴趣。教师可以让学生们经常说一说自己的想法，将自己的想法可以交流给其他学生。教师可以让学生们能够有自己的表达。
参考文献
[1]康利.浅谈书法走进课堂的策略探究——以小学美术课堂为例[J].新课程·小学,2018,(12):66.
[2]孙莉.美术核心素养视域下蓄力待发的小学书法教学[J].江苏教育,2018,(029):46-50.
论文作者:冯磊磊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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