周梅 陕西省宝鸡市岐山县蒲村镇铺村中心小学 722400
摘 要：好动的小学生注意力不能持久，拼音又是一个个抽象的符号，把拼音教好，让每一个孩子都认识拼音并能熟练运用是非常难的。为此，我在拼音教学中经过反复不断的摸索尝试，取得了良好的效果，在此与各位教育同仁交流探索。
关键词：新课标 拼音 学习
一、故事引路，乐记字形
片段摘录：前鼻韵母an、en、in、un、ün的教学
童话故事是很受低年级学生欢迎的一种题材，它具有一定的情节，能充分调动学生的学习积极性，提高记忆能力。将教学与孩子们喜欢的动画故事相结合， 能够化抽象为形象，实现对学生各个器官的全面刺激。在教学了an、en、in、un、ün之后：
师：生母n看到韵母王国的韵母们在开联欢会，也很想参加。韵母王国的国王对声母n说：“要想参加我们的联欢会可不能随便乱跑，必须紧紧跟着单韵母 a、o、e、i、u、ü，组成前鼻韵母an、en、in、un、ün，而且读音也要有变化。”声母n同意了，他们在一起高兴地玩啊唱啊。韵母当中为什么有声母n的加入，孩子疑惑不解，如果只是教孩子读、写，孩子学得茫然。这个故事，让学生学得快乐，清楚地知道前鼻韵母中的n离不开单韵母a、o、e、i、u、ü。整个教学过程学生始终情绪饱满、思维活跃，比单纯的读、枯燥的记要优胜得多。
二、边玩边学，妙用规则
片段摘录：给复韵母标调的教学
师：ai来到韵母家庭以后，听说韵母家庭的宝宝都有声调帽子，他也想戴。你们看，老师也把声调帽子带来了，准备给他也戴上，可是复韵母ai是由两个单韵母组成的，这个帽子戴在谁的头上好呢？别急，读了标调歌就明白了。
出示标调歌：
有a就找a，没a找o、e，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
生齐读标调歌，师生共同在黑板上给卡片ai戴上声调帽。师：小朋友真能干，你看ai戴上声调帽可好看了。ei看见了连忙说：“我也要戴，我也要戴。谁能帮她戴一戴呢？”生拿出自制的拼音ei及声调卡片，动手摆一摆。一生上来在黑板上扮演，其他学生在座位上完成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师：小朋友，她戴对了没有？生：对了。师：为什么要这样戴？生回忆声调歌，师巡视检查学生完成情况。
给韵母调标是这节课的难点。以上的教学体现了突出重点、突破难点，由扶到放，化难为易，能让一年级的孩子动起来，充分调动眼、口、手、脑多种感官参与学习，达到了事半功倍之功效。活动中，充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中学习知识、发展能力。
三、融合表演，巧学字音
片段摘录：ai、ei的字音教学
学习复韵母ai时，教师请一位学生和老师一起表演一个动作（老师请上一位同学，微笑着用手抚摸学生的头并紧挨着他），请学生用“ai”的四声中的一个说一句话。（小手高举，兴趣盎然。）一位学生说：我紧挨着老师。一位学生说：老师爱我。一位学生说：老师高，我矮。
学习复韵母“ei”时，教师请一个孩子表演一下人们是怎样砍树的（老师请上一名学生表演用斧头砍树的时候发出ei、ei的喊声），出示复韵母ei。师：这个复韵母的读音就是我们砍树时发出的ei、ei的声音。咱们一起演一演砍树，并大声地读ei、ei（老师指着复韵母ei，学生表演）。认识并读准ai、ei、ui的发音是本节课的重点。一年级小学生，他们好奇、好动、好玩、好表现，仍然保留着学龄前儿童表演的兴趣。因此教师要顺应他们的天性，把表演巧妙地融入课堂，让他们学得轻松、记得牢固。适当地运用表演进行情境教学，让孩子们参与生动表演，拼音发音准，学生的学习热情高涨。
四、趣猜口型，巩固音形
片段摘录：ao、ou、iu的教学
师（出示图）：图上有些什么？……（老师的意图是想通过看图引出ao的发音。未等老师把话说完，底下好多学生已在发音了，课堂有些乱，老师显得有些招架不住。）师（作惊讶状）：哇！好多小朋友已经会读了，会读的请举手。（暑期已学过拼音的学生纷纷举手，没学过的学生有些气馁。）学生作小老师带领大家拼读。师：你真了不起，现在老师摆ai、ei、ui的口型，让你们猜一猜。学生兴致勃勃地猜一猜，一边猜一边指读。师：看你们猜得有滋有味的，老师也想来猜，谁出给我猜。学生学习兴致更浓了，摆口型，老师猜。
在这个片段中，孩子们喜欢猜一猜，教师要投其所好，根据学生已有的拼音基础，除了可以用看口型猜拼音，还可以做动作，如做拼音字母的手型，两个孩子合作用身体摆拼音的姿势等，激发学生拼读热情。“猜一猜” 改变了以往拼音教学中的机械式操作，增加了思维含量，增强了趣味性，让孩子学在其中、乐在其中。
总之，教无定法，要让学生学得趣味盎然，我们必须迎合低年级孩子的学习特点，因材施教，多动脑筋，使拼音教学具有趣味性、生动性、形象性。教师充分利用孩子已有的知识，将拼音教学与识字教学、语言运用、生活经验等知识综合起来，就能使拼音教学具有游戏化、活动化、生活化，让孩子们学得生动、学得快乐。
论文作者:周梅
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/19
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