摘要：我国心理疏导是思想政治教育的有益补充，在思想政治教育工作中运用心理学的知识与手段，可以解决用传统思想政治教育方式解决不了或解决不好的问题。当前，心理疏导正以独特的工作角度和工作方法在新时代学校思想政治教育中发挥着特殊的作用。
关键词：心理疏导；思想政治教育
心理疏导应用于思想政治教育工作中是进行思想政治教育新的、人性化的途径，但在实际工作中会遇到心理疏导与思政教育二者工作目的冲突、主动求助与主动施助的冲突、价值中立与价值引导冲突、职业要求冲突及心理学和心理疏导技术水平限制等问题。
一、心理疏导与思想政治教育工作的密切联系
1．心理疏导与思想政治教育有共同之处（1）目的相同。思想政治教育的任务是培养大学生树立正确的理想信念和高尚的品德，而心理疏导的任务是提高大学生的心理素质，增强他们面对挫折的心理承受能力。虽然任务不同，但目的都是为了塑造大学生健康完整的人格，使之成为能适应社会、服务社会的合格人才。（2）遵循的原则相似。首先，疏导的差异原则与思想政治教育的针对性原则要求一致；其次，疏导要求的真诚、通情达理原则与思想教育的情理结合原则要求是一致的；再次，咨询的启发、疏导与思想政治教育的教育、疏导原则要求基本一致。
2．心理疏导与思想政治教育功能互补。（1）社会本位与个人本位相结合。在价值取向上，思想政治教育更多地强调个体应当遵循群体和社会规范，而心理疏导则更强调咨询者的利益，要对当事人无条件进行关注。（2）集体教育与个别辅导相结合。思想政治教育提倡教书育人、管理育人、服务育人，以求实现和建立“大政工体系”的目标。虽然思政教育也重视个别谈话，但它更多地是强调集体帮教的作用，而心理疏导只能由具有心理知识，经过专业训练的咨询师来进行个别辅导工作。从解决心理问题的深度来看，心理疏导占优势。从解决问题的广度来讲，思政教育具有优势，引心理疏导方法入思政教育可提高教育效果。(3)价值导向与尊重个性相结合。思想政治教育具有鲜明的价值导向性，即引导学生树立社会主义核心价值观；心理疏导则是对学生的心理压力进行疏导，采用民主平等的原则，不向学生强行输入任何外来的价值观。(4)外在强制与自觉内省相结合。思想政治教育的一项重要内容和有效手段是如果学生违反学校有关条例，则按规定进行处理或处分。而心理疏导强调的则是内省领悟。可以引入心理咨询这一功能提高学生的思想政治觉悟。
二、在思想政治教育中开展心理疏导的切实可行性
1.在思想政治教育中青年学生表现出逆反心态，心理疏导的介入已成为必需。当今青年学生对思想政治教育不再充满热情，他们往往对思想政治教育持有某种抵触情绪。出现这种心态的主要原因：(1)社会上的实用主义价值观等对青年学生价值观和理想信念的影响。受拜金主义、实用主义、享乐主义等思潮的影响，学生逆反心态悄然而生。（2）传统思想政治教育缺乏科学性。长期以来，思想政治工作过分强调奉献，而漠视个人利益、个人需要，对“先进典型”给予不恰当的拔高，引起了青年学生对思想政治工作的反感。思政教育不重视教育者的主体性，使思政教育难以被青年学生在思想上接受。（3）舶来理论及思潮的影响。青年学生思维活跃、可塑性强、辨别能力差，改革开放使国际间思想文化频繁碰撞，各种理论及思潮鱼龙混杂，极易影响大学生。
2.青年学生心理问题日渐增多。近年来，青年学生心理疾病的发病率呈上升趋势，已成为他们休学、退学、死亡的主要原因。因此加强心理健康教育已成为必然。
3．社会对人才的要求越来越高。如何提高青年学生的心理适应能力，培养开拓创新的精神，开发潜能，塑造健全人格，已越来越为高校重视。这为心理疏导的介入带来了契机。
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4．大学生就业形势严峻。大学生就业实行双向选择，使就业观指导提上日程，这是高校思想政治工作的一个重要方面。
三、心理疏导融入高职思想政治教育的途径
1.将心理健康内容融入思想政治课程。目前某职业学院思想政治课包含思想道德修养与法律基础、形式与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论三门课程，在进行课程整体设计和单元设计时，应将心理健康的知识渗透到这些课程中。例如：在思想道德修养与法律基础课程中的实践项目“人生与创业——学习与职业生涯规划设计”，播放全国技术能手方文墨的事迹，帮助学生提高品德修养、树立社会责任感和敬业精神，解决学生就业方面的困惑。
2.开展心理健康讲座。针对高职学生普通存在的困惑和问题定期开展心理健康讲座。对于学生所面对的道德问题、学习问题和情感问题等进行心理疏导。另外，根据不同阶段学生存在的问题进行专业讲座，如对新入校的学生，针对新环境的适应问题开展讲座。
3.组建学生社团，开展校园文化活动与学生处、各分院合作，开展歌咏比赛、书画比赛、知识竞赛和健美操大赛等活动，对学院学生进行精神文明建设。组建摄影社团、轮滑社团、跆拳道社团、青年马克思学会社团和青年志愿者协会等组织，丰富学生的课外生活，释放其内心的压力，营造良好的校园文化氛围。
4.建立心理疏导网络平台。建立心理疏导QQ群和微信群，利用网络信息搭建与学生交流的平台。和学生做朋友，关心学生的活动，了解学生的世界观、人生观和价值观，有效掌握学生的思想动态和心理的困惑，有目标地进行思想政治教育。同时经常上传相关文章、图片及视频，与学生进行思想交流，为他们答疑解惑。
5.提高思想教育工作者素养。良好的师生关系不但是教师传授心理健康教育的纽带，而且能起到心理健康教育的作用。思想政治教育工作者学习心理学知识，既有利于他们自身知识结构的完善，也有利于现代思想政治教育工作的顺利开展。因此，思想教育工作者应通过书籍、网络、媒体、培训，拓宽知识领域、更新知识结构，丰富知识层面、拓宽视野，提高自身的政治素养，紧跟时代和学生发展、变化的步伐。还要以诚挚的感情去感染、关爱、督导学生，以高度的责任感和使命感，将心理疏导融入思想政治教育工作，尊重高职学生的个性特点和心理诉求，解决他们各方面的问题与困惑，激发他们的理智感、道德感和美感，培养出德、智、体、美全面发展的社会所需的高技能优秀人才。
6.心理疏导为思想政治教育开辟了一条重要途径。从心理发展水平看，青年学生属于成熟与未完全成熟的过渡期，心理活动异常活跃，自我调节能力不完善，心理承受能力和心理应急能力低下，当面临竞争、恋爱、就业、考试、人际交往等问题时，容易出现焦虑、抑郁、敌对等心理问题，针对这些问题我们不能将它们笼统归结为“思想问题”，而应科学分析问题的性质。心理疏导在处理这类情况时显现出了重要的作用，青年学生心理的发展、适应及障碍咨询在思想政治教育中有着更迫切的需求。应充分发挥心理疏导在思想政治教育中的作用，为社会培养出身心健康、品学兼优的合格人才。
总之，学生的实际需要，将心理疏导融入思想政治教育，不但可以及时了解学生的内心世界，帮助他们排忧解难，同时还增强了思政课的趣味性和实用性，提高了课程的感染力。运用多种方式对学生进行心理疏导，不但有助于提高学生的思想道德修养和综合素质，促进其健康人格的养成，还有利于加强师生之间的沟通、促进师生关系和谐。
参考文献
[1]刘冬肖.心理疏导对大学生思想政治教育的功能研究.2017.
[2]赵艳红.心理疏导在大学生思想政治工作中的意义及对策.2016.
[3]王倩民.李秀英，赵奇峰，等，大学生心理健康教育的现状与对策.2017.
论文作者:余飞
论文发表刊物:《知识-力量》4中
论文发表时间:2018/9/18
标签：心理论文; 思想政治教育论文; 学生论文; 思想政治论文; 青年学生论文; 教育工作论文; 心理健康论文; 《知识-力量》4中论文;