（腾冲市第一职业高级中学 腾冲 679100）
当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。未来社会发展更多地关注人的自身发展，体现“以人为本”的人文关怀，身心健康是人们的需要，未来社会竞争日趋激烈，在工作中需要人们付出更多的脑力和体力。毛泽东同志说过：“身体是革命的本钱。”因此，中职生的身体素质如何，将对于他们是否能顺利完成工作产生重大影响。只有完成好体育教学，真正增强学生体质、发展体育体能、培养良好思想品质和协作精神，才能在竞争中显示优势，才能适应未来的社会生活。
一、加强对学生体育意识的培养
体育教学要求教师要结合体育的特点，科学、系统、有针对性地进行辅导与培养，使学生对体育有一个正确、深刻的认识，激励学生积极参与各项体育活动，使其体育意识不断提高、完善，以满足其身心与文化的需要，达到终身受益的效果。
二、合理安排，建立一个良好的体育环境，注重实效、科学评价
针对中职学生生理、心理以及不同专业特点，在制定体育教学计划和实施中，要建立师生间的良好关系，运用适合于其生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生在体育训练中磨练自己性格，培养意识品质，进而张扬自己的个性。例如男生喜欢激烈、拼抢性强的篮球、足球等项目。在教学中，不仅要求学生在学习过程中注重意志品质、顽强拼搏精神的培养，还要注意引导学生在张扬个性的同时注意团结协作作风和心理品质的培养。针对女生对美追求强烈的特点，选择艺术体操、舞蹈、健美操等教材，让他们在追求美的同时，陶冶了情操，从而达到培养个性之目的。在教学中，一方面大胆进行体育教学改革，改进组织形式，改革教学方法，充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性特征，让学生个性到充分发展。另一方面要注意把握实际效果，避免学生对某一项目“感兴趣”就只参加这一项目活动，而忽视了身体的全面均衡发展。同时，还要完善体育考核制度，对学生身体进行综合评价，以便促进教学。
三、积极改革教学，提高中职体育教学质量
（一）明确教学目标和任务。
职教的办学理念决定了学生毕业后的走向，也决定了职教与普教在培养学生目标和对象上的区别。职业教育是以培养中等技术人才，以适应社会就业需求为目的的学校。但长期以来，职业学校的体育教学和课余体育活动还在走普教的路子，不能体现职校特色，这一问题将误导人们对职校的观念，更使学校体育的目标成为一句空话。
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（二）加强理论知识教学。
理论是技术的基础，技术是理论的体现。任何一门技术课都离不开理论知识的传播，加强理论知识的教学是提高学生学习兴趣的手段。通过学生对理论知识的认识，使他们体会体育技术课的乐趣，并通过理论知识使学生对技术融会贯通，从而加强他们对体育课的兴趣。另外，在上技术课时，教师还应多传授给他们一些预防运动损伤的医疗保健知识、医务监督、体育养生法等，使学生通过对这些知识的认识来减少体育运动中的损伤，提高他们上体育课的积极性。
四、中职体育教学应注重职业特征
中职学校体育教学对专业、工种来说处于服务性地位，不同专业要求学生掌握不同的专业技能，而不同专业技能需要相应的体能保证。如厨师对手腕力量要求比较高，海员必须学会游泳，保安必须熟练掌握擒拿格斗，宾馆服务必须熟练托盘，服务业必须接受形体教育等。体育教学应体现职业技术学校的特点，根据不同专业选择不同的教学内容，加强校本教材的开发和利用，以期收到良好的教学效果。职业学校体育教学在保证学生身体全面发展的同时，应该根据学生所学职业的特点，使他们受到一定的专门训练，获得本职业所必须的身体素质和实用技能。在教学中，尝试从引发学生学习兴趣、增强学生专业身体素质入手，对不同专业的学生，采用不同的教学方法与手段，使他们具备适应专业岗位所需要的身体素质，如幼教班的教学，在准备活动中，由学生轮流组织领做热身操，老师协助做好组织工作，锻炼学生的组织能力、节奏感、自信心，为将来成为合格的幼儿教师迈出了可喜的一步。通过教学，让学生掌握这些运动项目的基础知识、基本技能，使学生的身体素质得到全面的锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的运动基础。
五、鼓励学生自主参加锻炼
现行的教学模式仍摆脱不了“教师教，学生学”的以教师为主体的教学模式，学生在课堂上更多的是接受教师的教授和完成教师布置的任务，这对他们将来要独立去从事体育锻炼是不利的。为了能让学生在脱离教师指导自觉自主地参与到体育锻炼中，在教学中我注重培养学生的自锻能力。如在准备活动中，我经常有意识地让学生自编准备操进行带操，在游戏活动中让学生自行设计游戏来参与，在课的结束部分安排十分钟让学生自行选择喜爱的项目自练，放手让学生去操作、参与，我则在学生练习的过程中加强指导和分析：每一次自锻结束我都会进行评价和分析，既有效的掌握他们自炼的情况，不把自锻放任为单一的自由活动，同时也协助他们达到一定的锻炼效果，提高学生自锻的自信心。对一些能较好完成自锻的学生不断修正和提高自锻的要求，如帮助他们建立阶段性的自锻计划和制定科学合理的运动处方等，达到这一学习的效果后，大多数学生都会在课余有能力自行参与到体育活动中去。
总之，重视中专生体育能力培养，是各类中等职业学校体育工作的基本任务之一。也是培养学生达到职业素质要求的重要途径。因此，学校体育应不断改革和完善，以适应不同时期对中职体育教学的要求，更好的促进中职学生的全面发展。
论文作者:冯绍勇
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/7/3
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