摘 要：小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统的巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分。由于系统总复习的容量大，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，因此这个过程的优化对于提高学生的学习效率尤为重要。
关键词：小学数学 六年级 总复习
一、复习课应遵循四条原则
1.自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
2.针对性原则。复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
3.系统性原则。在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。
4.一“忆”、二“梳”、三“析”、四“练”、五“评”原则。“忆”就是让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。“析”是对单元中的重点内容和学生中的疑难问题作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。“练”是选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。“评”是让学生对复习的结果进行自评。通过学生的自评使学生有一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。
二、做到“三个关注”“四个提倡”“五个为主”
1.“三个关注”
（1）关注主干知识，注重核心方法，主干知识是考查的重点，也是复习重点。（2）关注课堂组织形式，解决共性问题，提倡讲练结合，精讲精练。（3）关注听课效率，强化师生互动。
2.“四个提倡”
（1）要反对简单的答案订正，提倡教师问一个“为什么”，多问一个“为什么”。（2）要反对就题论题，提倡以点带面，进行知识迁移。（3）要反对僵化性的知识和答案的记忆，提倡学科知识的运用能力和方法。（4）要反对盲目训练，提倡针对性的训练。要以再现、整理、归纳等办法把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，要避免冷饭重炒。
3.“五个为主”
（1）以学生为主。复习中应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。（2）以课本为主。我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。（3）以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。（4）以练为主。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”、练的习题要“精”、练的方法要“活”、练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。课时练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。练能训练学生的心理素质，使学生在答题时熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战。（5）以能力训练为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养，必须是相应的。
三、联系生活实际，激发求知欲
数学来源于生活，应用于生活，我们要联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生回忆知识、解决问题的欲望。如在黑板上用粉笔板书“百分数的意义”，然后让学生根据“这六个字占了这支粉笔能写这样的字字数的3%”求出这支粉笔大约能写多少个这样的字？从而由课题、由学生的计算引入百分数应用题的复习。
四、梳理知识联系，相互交流质疑
梳理就是将已学过的知识点按一定的标准分类，实质就是将知识条理化、系统化的思维过程。我们应引导学生把那些内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联在一起，做到学一点懂一片，学一片会一面的目标，这些显然是复习课的一个显著特征。这一过程教师要充分发挥学生的主体作用，通过引导点拨来达到促使学生建构知识体系，并使知识体系逐步趋于网络化、系统化和科学化。
参考文献
[1]陈婵萍 怎样进行小学数学毕业总复习[J].赤子，2012，（5）。
[2]赵开武 王旭 小学数学总复习教学的几点思考[J].四川教育，2011，（9）。
论文作者:陈婷
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第118期
论文发表时间:2017/7/6
标签：学生论文; 知识论文; 过程论文; 所学论文; 能力论文; 总复习论文; 知识点论文; 《教育学》2017年5月总第118期论文;