广东省广州市天河区前进小学 510660
摘 要：家校互动是促使小学班主任正常开展工作的基础，对于家校互动要点局限、互动制度不健全等现象，要加强家校互动沟通意识，不断扩展家校互动要点。在家校互动过程要融入生本观念，为小学班主任的管理工作提供科学的借鉴依据。
关键词：小学班主任 管理任务 家校互动
小学班主任管理体系之中，家校互动方法占据着较高的地位，对支持班主任工作的开展有显著作用，是关联学校教育与家庭教育、班主任和学生家庭的纽带。虽然家校互动是小学班主任要重点探究的内容，但其在具体使用时却未得到较好的效果。对于这种管理现象，小学班主任要深入分析家校互动措施的实行原理及内涵，并结合具体的工作状况将之巧妙用于班级工作之中，进而发挥出家校互动的功能。
一、小学班主任管理中采取家校互动对策的作用
1.加强班主任和家长之间的交流。基于家校互动，小学班主任应积极和学生家庭交流沟通，分享孩子在学校与家庭里的表现，并结合学生的具体情况从多角度编制解决方案。这种模式有助于班主任和家长更好地了解学生，加强两者之间的沟通。
2.提高学生自己的管束力。家校互动对策的实行目标并非是班主任向学生家长告状，而是通过这种途径有效约束学生。班级学生数量和班主任总数之间有明显的不对称现象，班主任没有办法对班级工作考虑全面。家校互动对策有助于约束小学生，促使学生全面加强自我管控。
二、小学班主任班级管理中家校互动的现状
1.小学生教育期间家长缺位。小学班主任班级管理中，许多年轻家长教育观念淡薄，不重视参与学生的学习和成长过程，觉得把孩子放在学校，自己便无需肩负教育责任。在这种观念的影响下，家长极少重视参与孩子的教育，针对学生的在校表现和学习进展，通常也不会自觉过问与参与，造成家庭教育与学校教育相脱离。针对这种现象，小学班主任怎样激发家长参与学生教育及管理当中，也教育工作的重点与难点。
2.家校互动要点有局限。小学教学的家校互动阶段，部分家长尽管参与进家校互动之中，自觉参与孩子的教学与管理工作，但因为教育观念与教育水平的限制，许多家长简单通过检测作业等模式参加家校互动任务，整个教育效果较低。针对这种现象，扩展家校互动要点与范围，组织更深入的沟通活动，这是小学班主任要关注的核心问题。在教育工作中，怎样向家长灌输科学的教育观念，提高家长的教育能力，是提高家校互动的科学对策，还是顺利进行小学班主任班级管理任务的重点所在。
3.家校互动系统不健全。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学班主任管理中，采取哪种方式组织家校工作，直接关系着教育的效果。以往的小学家校互动活动中，广泛存在方式落后的现象，许多家长及教师均是电话、短信等方式进行沟通，既不利于提高工作效率，也不利于提高家校互动的效果，怎样建立实时对接、网络互动、系统沟通的立体化形式，对提高家校互动活动的针对性与时效性有显著作用。
三、小学班主任班级管理中加强家校互动的对策
1.增强家长的互动沟通意识。小学班主任班级管理体系中，学生教育存在明显的复杂性与体系性，大多数教师都可以主动和家长进行沟通互动。但许多家长因为缺少思想观念，缺少与学校沟通互动的积极性与自觉性。小学班主任应增强观念上的培养和灌输，进一步改进模式和家长展开互动，帮助家长养成共同培育学生的观念，指引家长参与进学校教育之中，提高家校互动质量与家长参与次数，实现现代化小学班主任班级工作目标，为学生创造出立体化的现代教育氛围，符合小学课程变革要求，实现当下教学目标。
2.扩展家校互动要点。在以往的小学教育阶段，家校互动大都停留于检查家庭作业上。针对这种现象，新课改环境下组织家校互动活动，班主任应帮助家长扩展沟通互动层面，不只是针对学生家庭作业完成状况进行沟通，还应当同学生家长进行良好的互动，基于孩子的心理、思想等层面展开深入交流对接，提高学生教育的目的性与层次性，符合当下学生的成长要求，提高小学班主任班级工作及教育效果。
3.将学校发展视为家校互动对策实行的立足点。小学班主任和学生家长均有一个相同的目标，即学生可以获得健康的发展，正因为这种教育目标令班主任与家长之间有了合作教育的联系。为此，班主任在和家长互动时要把学生的成长作为立足点，发挥出家校互动对策的优势。此外，在现代化信息系统的支撑下，班主任能够采取多种方式和学生家长展开沟通，进而令家校互动对策的实行过程更为便捷。
总之，在小学班主任班级管理中，家校互动属于一项十分关键的教育工作，还是提高小学班主任工作效率的有效途径，能够支持学生建立现代化管理体系，迎合学生的发展要求。在实际工作中，家校互动依旧存在很多问题，要求老师积极优化，提高家校互动的目的性与时效性，迎合当代孩子需求。接着，要逐步更新教育观念，完善教育模式，通过执行现代化教育与沟通方式，为学生创造良好的发展空间，提高小学教育整体质量。
参考文献
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[3]胡涛 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施[J].数码设计，2017，6，（10）：273-274。
论文作者:梁洁钰 林春梅
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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